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朱占广校长之 教育日记第1370篇

　 调味品效应

　 “作业写完了吗？”

　 “这次数学考了多少分？”

　 “今天老师讲了什么?”

　 你是不是也是这样和孩子聊天的？

　 殊不知，目的性太强、太有用的对话，会让孩子感到厌烦，逐渐关闭心门。

　 心理学上有个“调味品效应”：一些看似无用的“废话”，往往能起到增加人们心理交融的作用。

　 作家周国平曾在书中写与女儿啾啾的谈话，内容永远都是五花八门的“废话”。

　 “真有圣诞老人吗？”

　 “为什么爱爸爸妈妈？”

　 “长大是怎么回事？”

　 “世界的一辈子有多长？”

　 在轻松的聊天过程中，女儿也从爸爸身上习得了审美、爱、生命等方面的见解。

　 这些看似漫无边际的“废话”，其实让孩子更受用。

一位咨询心理师朋友，分享过一个书中的故事。

　 爸爸得知儿子乐乐在学校里和同学产生了矛盾，但他没有贸然去谈。

　 晚餐后，爸爸到乐乐房间送了一杯牛奶，然后闲聊起来，从交朋友聊到自己的小时候。

　 父子俩相谈甚欢之后，乐乐主动敞开了心思，问爸爸：“为何总有人是我们不喜欢的呢？”

　 爸爸趁机开导，让乐乐释怀。

　 比起乐乐的爸爸，很多父母，孩子一回家就是劈头盖脸地问作业。

　 一说和朋友吵架，就不分青红皂白先埋怨孩子，再来一通大道理。

　 这种暴力沟通，往往最没效果。

　 不如改变一下策略，聊一些孩子感兴趣的话题：

今天你们班有什么小八卦啊？

　 学校有什么新鲜事？

　 你今天有没有开心的事，说出来也让我开心一下！

　 这些看似无用的“废话”，往往能起到"调味品”的作用。

　 让孩子放下心理的戒备，避免遭孩子反感，让接下来的沟通更加通畅。

　 孩子感受到平等和爱，也会更愿意对我们敞开心扉，做个小“话唠”。