2020.10.11日 星期日 天气多云有小雨

儿子的口头作业每次完成的都不错，书写作业总是感觉还需要努力那么一点点，特别语文汉字的书写。虽然看起来写的很认真，但总感觉劲道不足，写几个就感觉手有些发抖！儿子也是很老师的话了，让写哪个只写哪个，没让写的一点也不想多写，一句“老师没让我们写”把我的要求直接推翻。我倒是尊重他的意见，不写没让写的，那就听写一下让写的吧！“妈妈，听写几遍？”“你自己决定，一遍写的好就写一遍，一遍不好就继续写，写到你认为好的就行。”

对于老师要求的字听写确实也都能写出来，对于质量嘛也是仁者见仁，智者见智了。“儿子，这个三，像不像一家三口，妈妈，宝宝，爸爸，你看你这个宝宝距离妈妈也太近了，都挤在一起了是不是？好看吗？”“不好看，我马上改，现在看着不挤就舒服多了”“每个人都有两只耳朵是不是，你这个写的把人家另一只耳朵都弄丢了，”“这里要出头，好了，两个耳朵都有了”。。。。

难得第一次还错改的这么心甘情愿还兴致勃勃的，看来这个编故事的小方法还不错，主动还错，还能更好的记住！果然比“这个写的不好擦掉重写”这句话好用多了。用孩子的需要沟通孩子的问题和不足让他们更容易发现和接受比说教管用很多。我这以后还要多学习一些方法才行！

111班 孟于宸妈妈