本周读的是《学记》13、14、15三条内容，通过阅读，我对里面的教育思想有了一定的认识。

发然后禁，则扞格而不胜。时过然后学，则勤苦而难成。杂施而不孙，则坏乱而不修。独学而无友，则孤陋而寡闻。燕朋逆其师，燕辟废其学。此六者教之所由废也。本条讲了六点导致教育失败的原因。我们都知道刚上一年级的孩子除了认字，还要开始学习握笔写字了，但是现在很多家长都为了让孩子不输在起跑线上，在孩子上幼儿园的时候就让孩子拿笔写字，对于一些不太负责的家长，他们只重视孩子会不会写，而不注意孩子的握笔姿势是否正确，以至于在孩子进入一年级后，老师要拿出很多的时间和精力指导孩子改正握笔姿势，却收效甚微。因此，我们无论在教孩子学习什么知识时，一定要让孩子第一次就要做对，因为第一印象很重要，错了的话以后很难改正。孩子的交友也很重要，从教十年里，我发现学习好的同学的朋友大多学习都不错，活泼好动的同学的朋友大多也都活泼好动。这也许就是古人所说的：物以类聚，人以群分。作为老师的的我们，应该把孩子往好的方面引导。如果发现班里有爱读书的同学，我们就让他在课前三分钟分享自己阅读的有趣故事，并对其使劲的表扬，让其他同学也有想读书，想在课前分享的意愿，这样班级的读书氛围就形成了。如果发现有同学的手抄报很好，老师可以课上与同学们一块点评，课下欣赏，相信被表扬的同学会越办越好，其他同学一定也能取长补短，整个班级的手抄报也会有一个整体的提高。

君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为师也。故君子之教喻也:道而弗牵:强而弗抑;开而弗达。道而弗牵则和:强而弗抑则易;开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。本条中强调了师生融洽的重要性。作为老师的我们，不能一味地以命令的语气跟同学们说话，这样会很容易完成学生的反感和叛逆。在教学中老师要循序渐进的引导学生，让学生在独立思考中感受学习的乐趣。

学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者心之莫同也。本条主要讲了学生的缺点的四种类型。在学习中，有的学生因为贪多而导致知识掌握不扎实，有的学生知识面太窄而孤陋寡闻，有的学生做事草率但很勇敢，有的学生一遇到困难就停止不前。总而言之，导致这些缺点的形成的原因是学生心性的不同。

总之，短短的三条让我学到了很多很多，我也将会把我学到的教育理论运用到我的实际教学中去，让自己成为更好的自己。