本周我们共读的是《学记》19至21条的内容，通过阅读我对本书又有了一定的认识和理解。

善学者师逸而功倍，又从而庸之。不善学者师勤而功半，双从而怨之。善问者如攻坚木；先其易者而后其节目；及其久也，相说以解。不善问者反此。我们每接一个班级都会发现，班里有一部分孩子特别爱学习，上课认真听讲，理解能力强，不懂就问老师，往往这样的孩子老师都不用花费太多的精力，孩子们在学习方面却能取得很好的成绩。相反的也有这么一些同学，他们碰到不会的问题也不请教别人，从来都不主动学习，老师往往把大部分的精力都花费到他们身上，却收效甚微。

善待问者如撞钟：叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声，不善答问者反此。此皆进学之道也。现在我们全国上下都提倡新教育，要把课堂还给孩子，让学生成为课堂的主人。老师在课堂上只是适当的引导即可，让学生们通过小组交流等方式来汇报，对于一些善于思考、善于发问的孩子来说，他们如鱼得水，问题提的很有到位，最后掌握的知识也多，但是也有部分同学不愿讨论，那肯定收获的知识也少。

记问之学，不足以为人师，必也听语乎。力不能问，然后语之。语之而不知，虽舍之可也。通过这条我们可以看出“活到老学到老”的重要性。如果作为老师的我们平常不善于学习，那我们所掌握的知识总有用完的一天，也终将会被社会所淘汰。当然老师也不是万能的，不是所有的知识都会，当我们碰到回答不了的问题时，我们要立刻停止这个话题，等课下弄明白后再讲给学生听，以免讲错就得不偿失了。

总之，作为老师我我们要对学生多进行正面的引导，多鼓励学生提出问题、解决问题，让他们积极主动的去获取知识。作为老师当然也必须努力的提高自己的学识，让自己成为学生崇拜的人。