我不想每天记流水账，所以，有空我就会来回穿梭于百度或者老师们发的文章里寻找有利于孩子们学习的蛛丝马迹，觉得好的，就会用日记的形式记录下来，一是方便自己以后翻阅，二是可以分享给有需要的家长。

“以后的高考语文，就是要实现让15%的考生做不完卷子”，这句话是中小学语文教材总编说的话，这句话吓坏了无数家长。大家都知道“大语文”教改以后，得语文者得天下已经成为现实，三年级作文和阅读占45分左右，中考占60分，高考甚至到了70分。

因此家长们都让孩子阅读大量书籍，可是，真的读的多就有用吗？给孩子一本书，咔咔咔读完就可以了吗？答案当然不是的。让我们一起看看如何培养孩子的关于阅读的三种底层能力

1:识别。是通过视觉等方式将文字内容输入大脑。您家孩子读书是一个字一个字蹦还是一目十行呢？对号入座，好好培养孩子将文字输入大脑的能力。

2:语义解释。是大脑对于文字，词语进行理解和解析，在语义解释中出现困难的孩子，是词汇量常识储备缺失造成的。

3:思维和同理心。是通过对句子的理解，推导出演译出作者的意图，理解作者表达的意思。

之所以要找到孩子缺失的能力，是为了锻炼他们。而且，当我们找到了这些能力的短板，在锻炼的时候就不一定非要用逼孩子阅读的方式，而是可以迂回前进，有时候，底层能力补足了，孩子阅读中遇到的困难就自然而然迎刃而解了。