“良冶之子，必学为裘；良弓之子，必学为箕；始驾马者反之，车在马前。”教育学生首先得让学生明白人的知识不是与生俱来的，不是天生就有的，必须依靠后天习得，经历多而赠，见识广而宽，没有人生而知之。作为教育者需要告诉学生知识是长期积累得到来的，只有不断的学习才能不断进步。同样，作为教育者，也必须强化学习，只有自己的长期学习才能适应日新月异的孩子。

学习不仅要重视积累，还需要循序渐进，从易到难。学习需要遵循规律，顺天理，如此学习必能精进。注重循序渐进，足见教师主导地位的作用，教师教育智慧和艺术，学不躐等。

其次，学习还需要讲究策略。学习有时还需要触类旁通，学习的路千万不能走窄，看似与学习内容无关，但是只要一通往往就会百通。例如，学习打毛线，必能促进学生审美能力提升，慢慢会促进学生美术素养的提升。阿基米德在洗澡的时候发现来的浮力，从而能检测皇冠的纯度，曹冲通过浮力，称出大象的体重等等，这些故事中，告诉我们学习有时需要触类旁通，掌握了原理，灵感也就来了。所以无用有时才是大用，看似无用的学方为真学。

因为学习需要积累，需要循序渐进，所以基础非常重要。抓好基础是日后更好成长的关键。俗话说“根基不牢，地动山摇。”作为教育者，一定要抓好教学的重点，关键点，难点，这一切都是为了更好的可持续发展。每个孩子都有想要圆满地完成一件事情的心理需求，这是他们实现自我价值的一种方式。作为教师，在教育教学过程中，我们要坚持由易到难，习之有渐的教育培养原则。给孩子一些权利，让他自己去选择，给孩子一些机会，让他自己去体验，给孩子一些困难，让他自己去解决，给孩子一个问题，让他自己找答案，给孩子一种条件，让他自己去锻炼，给孩子一片空间，让他自己向前走。

教育的本质是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在孩子成长的过程中，我们要做好榜样，要发现孩子的优势智能，教育的目标是快乐的，因此我们的教育方法和手段也应该是快乐的。要遵循孩子的成长规律，不可揠苗助长，同时对孩子要多表扬，多肯定，多鼓励。