2023.8.30 星期三 晴

电梯里，有邻居问我们是几年级几班的，我差点脱口而出317，萱宝抢先了一步说道四年级啦，突然意识到我们已经是高年级的孩子了，迈入到了一个新的年龄阶段。

孩子的语文学习一直是我最为焦虑的，于是，上午听了一堂关于大语文的架构体系课，做个笔记记录并分享。课程中说到孩子每个阶段应该如何学习语文，且应该具备的语文能力。

3到5岁，是识字和语言的敏感期，这个阶段，就要让他的听说读写，打下一定基础。如果这个阶段，识字量达不到，就会带着欠债，进入下一个阶段（6-8岁），阅读敏感期。阅读的时候，会很依赖妈妈，“妈你给我念”。或者只爱听那些故事的音频。依赖听来学语文，会侵蚀孩子的文字阅读能力，甚至吃掉一大半，严重的会导致阅读障碍。会导致孩子文字阅读能力变得非常差，不爱阅读，不能阅读。这个阶段的孩子，是不讲究度的。如果他爱的话，不拦着听音频，听5个小时都行。

然后到了9岁，脑重达到成年人脑重100%，大脑职能分化，12岁结束。不喜欢自主阅读的孩子，如果小时候不重视。到了3、4年级的时候，问题就会变得明显。但是，语文、历史，是需要大量知识摄入的，而且需要系统摄入。必须沉下心去，自己大量做文字阅读。一直在欠债，而且不断在叠加，滚雪球一样，问题越来严重。

把大宝二宝对号入座，原来语文存在的问题在于欠债太多。了解了根本，下篇摘要如何学好。