昨天下午放学，一位家长领着孩子去给老师告状，大概是因为有个孩子把他弄伤了，而这位老师一个劲地夸奖这孩子皮实，不和对方计较，有男子汉气概。又对家长说，既然孩子不像一般孩子那样哭闹着非要讨个说法，家长又何必小题大作？还是大事化小，小事化了吧，最后家长满意地走了。

回顾我们一般做法，非要弄清谁把人家弄伤，赔礼道歉，甚至纠缠更多。

张老师又特擅长于夸学生，用一个个小红花把孩子们的积极性调动起来，这样少了很多麻烦，你批评有人找茬，表扬鼓励总受欢迎吧，所以她名就名在了管理，我说万一有人拿买的小红花冒充呢？她说，要相信孩子，冒充的毕竟少，不能因少数冒充的就不去做这个表扬的事。

对于很多事，我太教条，比如开学入学仪式上裁方块纸，我非按人家要求20厘米见方，费时费力费纸，张老师三下五除二裁好了，不耽误写字即可。比如一体两翼多维的运用，因为体制不成熟，我觉得麻烦，就不去用，而张老师抓大放小，甭管他是哪方面的，奖励就行！学生乐得屁颠屁颠捧回小红花，家长乐意选择她代的班，这真是一门艺术啊！