孟子说过“行有不得，反求诸己”，当面对孩子成长问题的时候，我们只单一地在孩子视角寻找答案，很少能找到正确答案。反过来说，我们从家长能为孩子多做点什么的角度去想答案，可能就会豁然开朗。

家长教育孩子、帮助孩子，一定不能束缚、打压和限制孩子的天性，让孩子主动建立求学的动机，这才是给孩子创造出的最好的教育环境。从学习本身来说，学习的目的最终还是要用在社会上，无论是工作还是创业。学习只是手段，当孩子树立远大理想目标的时候，他的人格才能健全起来。所以家长帮助孩子塑造人格才是更重要的，教会他做人做事的道理。

另外一点，什么叫长大了？我们平常看到孩子长大更多的是身体的长大，却忽视了更重要的核心点，就是一个人真正长大是他内心的长大。所谓的内心长大，就是形成独立的主体性人格，当他有了主体性人格之后，为了获得更多的学习能力，他的包容力、采集信息能力和观察能力都会得到提高。家长总担心孩子得不到安全或者正常的保护，通常会过度把自己的焦虑传递给孩子，反而给孩子带来一些负向的影响。

关于学习，到底什么更重要？我认为中国传统文化当中，历来强调人心是最重要的。《尚书·大禹谟》提醒后人“人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允执厥中”，这句话的意思是什么呢？其实人最强大的东西是人心的专注力。我们往往发现特别优秀的孩子，做事都很用心。做得好是结果，比做得好更重要的因素是人的专注力，或者叫用心。

所以孟子有七篇流传到后世，其中最核心的一篇就叫《尽心篇》，这个显然就是用心的另外一个诠释。用心的背后就是动机，这事是我想做的，自然就能够用心。就教育来说，韩愈在《师说》里讲到“师者，传道、授业、解惑也”，传道和解惑核心主题就是如何调动学生的学习动机和主动性。

当亲子关系是有助于孩子人格成长的时候，他自然就会用感恩的心，把父母装在心里，然后把亲戚朋友、同学伙伴装到心里，如果能够心系天下，就能够拥有更广阔的人格，用《大学》里的话来说，就是“修身、齐家、治国、平天下”。