《学记》是我国古代最早探索教育规律的理论专著，是对先秦时期儒家教育和教学活动的总结，全文内容十分广泛而深刻。虽然它产生的时间比较久远，但是句句闪耀着真理的光芒，我们今天教育所倡导的理念，在《学记》中比比皆是，因此阅读学记对我们的教育工作是有巨大帮助的。

《学记》中的教育功能论指明了教育的功能：化民成俗。自古之今，教育都是提高民族素质的奠基工程。百年大计，教育为本；国运兴衰，系于教育。因此，我们不得不重视起教育的作用。“成俗”，是塑造地区、民族、国家相对稳定的、习以为常的思维方式和行为方式。它是在塑造地区、民族、国家的文化特征，是固本。教育是为国家输送人才的途径，是为人民和社会服务的，因此教育应该面向全体学生。

《学记》中点出了学生地位的重要性。填鸭式教育中，教师是单方面的知识宣泄着，学生是被动的接受者，这对学生来说实在是一种灾难。这种教学行为，违背了教学规律，教师苦，学生累，效果差。如果想要改善这一问题，就要还给学生以主体地位，给学生实践的机会。

以学生为主体的教育要尊重学生，教育教学方法要符合学生的认知规律，给学生创造学习的环境和氛围。作为教师，我们要善于用启发诱导的方法来进行教学，能激励学生，而不是推着学生前进；能开导学生，而不是去代求通达做出结论。能引导学生而不是牵着学生走，学起来就轻松愉快，不感到困难；能启发学生自己去探索，而不是代求通达，就能使学生独立钻研。如果能做到这一步，师生关系就融洽，学习也轻松，又能发挥独立思考，这就是善于启发诱导的结果。

小学生也是独特的个体，都有自己的潜能和价值，而教师的作用就是发掘他们身上的潜能和价值，促进其发展。在教育过程中，我们应当注重培养学生的自信心和自尊心，让他们相信自己可以取得成功，实现自己的理想和目标。只有实现了自我价值，学生才能真正快乐和幸福。

阅读好书就像跟历代名贤圣哲促膝长谈，他们高尚的情操会对我们产生潜移默化的影响，所以大量阅读是完善自我的必由之路。作为教育史上第一部专门论述教育论著,《学记》为中国教育理论的发展树立了典范,是当时教学活动客观规律的反映和教学实践经验的总结与概括.时至今日，它仍为我们的教育教学活动起着很好的指导作用。因此，作为一名教师，我们需要反复研读《学记》。