读完《学记》，我感触颇深，文章虽短，它却对我国古代教育教学做了比较全面的论述，是先贤在几千年前提出的关于教育的结晶，而作为教育学专业的我们，它将给我们一些思考。

《学记》从六个层面向我们进行了阐述，第一：说明了教育对国家的重要意义，对君王治理百姓的必要之举（教化百姓以及形成良好的习俗。第二：说明了教育对个人的重要意义，从老师和学生两方面进行分析，提出教学相长的道理；第三：叙述了学校开办的具体要求，主要包括了学校的设置、大学之道（大学的宗旨）、施教要求、教育活动四个方面；第四对教师提出了要求，主要包括了教学成功的经验、教学失败的经验、对教师的要求三个方面；第五：对学生提出要求，讲述了学生在学习上的四种过失、认真择师、尊师重道三个方面；第六个：提出了具体的教学要求，主要包括教学方法、目的。

在当今中国社会，确实人人都意识到了教育的重要作用，但是对于教育中重要的主体之一——教师的认识还不够正确，对他们的社会价值并没有一个很好的把握，以致于师生矛盾、家长老师矛盾、学校和教师矛盾比比皆是，甚至现在许多大众还有“没出路了就去当老师”这种荒谬的想法，以及出现学生杀害老师的骇人新闻。在古代，这样的问题似乎很少，这是源于老师在古人心中的价值地位是很高的。《学记》中指明“大学之礼，虽诏于天子无北面，所以尊师也。”就是说，按大学的礼节，教师给君王讲授的时候是不行君臣之礼的，就是尊师的意思，说明了教师的崇高地位和特殊待遇。国运兴衰，系于教育；教育大计，教师为本。教师这一特殊的职业群体，肩负着为国家培养高素质人才的重任以及人类文明的传播，希望大家能正确认识教师这个行业，对教师给予他应有的尊重和爱护。