弟弟今天自己计划的周末作业就是字帖3张，这是学校老师布置的作业，对于目前弟弟对作业基础感觉破坏了，我是周末不会布置作业

弟弟：妈妈，好多作业呀，3张（等于6面，弟弟有一面已经在学校写了的）

我：我看看，确实好多，3张作业，太辛苦我儿子了

弟弟：妈妈，我不想写作业

我：那妈妈陪你玩一会

弟弟：我们石头剪刀布游戏玩来写作业

于是这个游戏玩了写了一面

弟弟：写完了一面

我：摸着弟弟的右手，辛苦小手手，写了这么多字，又快又好

弟弟：好累了，不想写，我要玩

于是中场休息，然后我们吃零食，

我：吃了零食现在有能量写作业吗吗？

弟弟：只有75%能量（看弟弟眼神还想吃零食）

我：那你在吃包零食吧

于是弟弟又在吃零食，吃完了

我：现在零食吃完了，有能量了吗？

弟弟：目前99%能量

我：那我们玩打架游戏吧（男孩子真的就跟刘老师所说的那样，就喜欢打闹游戏）

于是我们开始了打架游戏

我：游戏结束啦，现在又能量写作业了吗？

弟弟：可以的

于是又写了一面，我心里想着就这个作业，都不需要动脑筋的，就是抄的作业，但是对于弟弟来说，可能手部筋肉不够，所以对他来说3张都会很多。。。

复盘的时候

我：弟弟，你觉得今天写作业给你什么感觉？

弟弟：不回答

我：是难过的还去开心的，还是怎样？

弟弟：一般

我：10分你打几分？

弟弟：5分

我：那你觉得妈妈有进步吗？

弟弟：有的，没有骂我

我：你觉得妈妈骂你写得快还是不骂你写得快？

弟弟：不骂我写得快

我：辛苦我儿子了，今天写了这么多字帖，辛苦啦

（然后亲亲我儿子）

这是育儿认知问题，对于弟弟他就是写这作业费劲，所以当弟弟这作业费劲的时候，我就不能袖手旁观，必须得介入。。