昨天听了老师的课，今天早晨女儿醒来和孩子玩亲子暗号的游戏，女儿很开心。

早晨醒来一直不愿意早读，好吧，爸爸自己读完，我继续等女儿和她商量：如果你真的不想读，那就不用读了，妈妈读。女儿点点头。

吃完早饭女儿：妈妈今天有看手机的时间。

我说：是的，今天休息可以看，做完该做的事情就可以看了。

女儿：我去早读。（为了看手机去早读，我是有点苦恼她这个思想）

中午让写作业又推三阻四的不想写，我：我们玩一个挑战一分钟的游戏吧。一分钟做一项作业。

女儿：好。

我：开始了，（心里有些着急，计时开始了，人还没到位）还好最后超过时间给孩子有了成就感。

我：你好厉害，你都超过时间老爷爷了，我们再来挑战一分钟写笔画。

女儿很开心的又写很不愿意写的笔画了，又超过了时间，再次表扬女儿☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺

听课笔记：

㈠😎不知道该不该买，孩子的这个需求我要不要满足时，闭上眼睛静下心来想三个问题

1，我有没有能力满足她

2，孩子的这个需求影响不影响行为道德，做人等等

3，这个东西会不会伤害到别人，或是某些人的利益。

㈡😎亲子暗号，捏手。

㈢高敏感孩子要求抱抱时，可以边抱边亲，亲犄角旮旯，亲到咯咯笑 

㈣不管你早读不早读，妈妈都一样爱你。这件事不管你做不做，妈妈都一样爱你

㈤父母和孩子把依恋关系建立好，孩子的学习就是小儿科。你就这样妈妈也会很爱你

㈥无力感（这件事孩子没办法，委屈，无能为力的）流泪，这种情况下流泪是调整情绪，积极的悲伤，理性的退让，这条路走不通，可以让孩子哭，能量的转化。哭着哭着孩子就会换招数，释然感，尽力了。反之，如果成年后特别执拗的都是小时候不被允许哭。

大脑灵活处理情绪的能力就会僵化，不哭才可怕，大脑会失去可塑性和发展的能力，就会呆呆的。

学习了，孩子再哭你还会炸吗？？？