【教育日记No.420】

2020年10月16日 星期五 阴

今天早上第一节课前，课代表就把作业搬到我办公室了，并且非常高兴地说：“老师，今天咱班作业交了27本。”“哇，越来越好了！”我也非常高兴地说道。“你再悄悄地查查，还有谁没交作业？”“好的”，孩子一蹦一跳地走了。

看来，这几天我一直强调交作业的事，班主任老师也非常关注，加上小组同学互相帮忙，都起作用了。我还是坚持一个原则，尽管有的同学作业对不了几道题，但是先养成按时上交作的习惯再说。下一步，作业坚持分层布置的原则。给几个基础较差的学生布置简单点的题目，让他们能感受到学习的快乐。不然的话，整天全本的大错号，一道也不对，孩子的自信心都被抹杀了，哪来学习的快乐呢？

经过组长调查，发现除了一位男生说作业找不到，已经重新买书了之外，就剩前面提到的小杨同学了。这个孩子还真是个问题，在学校表现很好，经常和我说：“老师，我一定认真做，不会的我会去问组长的。”上课也能集中精力，认真听讲，也能偶尔举手回答问题，而且能回答正确。可是，只要一回家，作业就一点儿也不动了。

由此看来，还是家长的原因。孩子没有妈妈陪伴，爸爸对待孩子的学习简单粗暴，听孩子说：“非常害怕爸爸打她。”真不知孩子在家受到的家庭教育是什么样的。

“问题孩子背后肯定有问题家长。”这句话用在小杨家长的身上一点也不为过。抽时间打算和小杨好好交流一下，并通过家访，了解孩子的家庭情况，希望能对小杨的健康成长有所帮助。