孩子现在对厚厚的文学作品感到很有兴趣，读完之后说文章写的很好，我觉得下一步的突破口就是进行深度阅读，至少要和他说说再读个三四遍。和孩子出去放松眼睛，路上又有一些新的店铺，开业门口热闹非凡，当地的特点是很多商店开业时很红火，没过多久就人数少了，再过一段时间就倒闭了，真正能够长时间经营的路边店不到一半，孩子不缺少三分钟的热度，关键是能不能持久，并且能够笑到最后，我们又讨论了一些上课要集中精力的事情，我觉得问题是他有的时候在学校休息的时候使小眼神，说小话，传纸条等分神的行为是学生学习的大敌。孩子的认识格局有限，家长需要引导，比如说孩子从北京回来，刚开始就说北京非常的古老，我和他解释道我们去的都是些名胜古迹，我们去名胜古迹的路上不都是现代化的高楼吗？关键是一个地方是否发达，就看人气的多少。在北京地铁上都坐满了人，从地面上看高架上的地铁里面的情况一清二楚，上面是人头攒动，甚至大部分都是年轻人，这就是一个城市的活力，再看看公交车，公交车宽敞明亮，干净整洁，也都是以年轻人居多，这也不是城市的动力吗？一定要让孩子看到内涵，不要让孩子的想法，一意孤行，甚至蔓延开来，就算孩子有些负面情绪，也要积极向正面上来引导。