这几天一直坚持写乐乐的优点，或者是一天做的“好事”。进入三年级以来，基本上每天早上他都不用被我催了，而且都是他先吃饱饭等着我这个还没吃饭的妈妈。我们在路上读着英语，聊着天很快就到了学校。所以，我都把他的进步记录下来。同样记下来的还有：给老师当小助手，毛笔字写得有进步，主动刷牙洗脸洗脚，准时抄写英语单词并语音打卡，看自己喜欢的书《流浪地球》……

起初，我还在写张便利贴的反面，写上他做的不够好的地方。但我发现，孩子越是正向引导，越更愿意跟随妈妈的脚步去好好改正和表现。我最近也很平和，随着孩子的“心意”来。孩子并不像我们想的那样，只懂玩，其实他只是用玩来对抗家长的唠叨，其本身是有觉知的。

周末回姥爷家，乐乐带了笔墨回去写毛笔字，看他姿势确实很像模像样，而且静下心来可以让他更有时间和精力去思考怎么样写好这个字，我感到很欣慰。他又练习写福字，因为大家一致同意，让乐乐来“承包”今年的春联，哈哈哈，既是鼓励也是鞭策吧！大中午的我们又一起去打梨，又一起打核桃，忙的不亦乐乎。也把姥爷吵醒了，他也搬来梯子和我们一起摘梨子。哈哈，好一个丰收景象！