今晚宇轩早早的写完了作业，吃过晚饭后，跟我说要去楼下玩，我说我说好的妈妈在家里忙自己的事情，临走之前，宇轩说了一句话，妈妈，我们张老师说让你给他回个电话。随即问宇轩是什么事情吗？宇轩说不知道，你给老师打电话你就知道了。在给老师打电话之前，我的心里忐忑不安。是又发生什么事吗？是宇轩最近在学校的表现不好吗？一个个的问号在我脑海里浮现。我来了一间比较安静的房间。给老师拨过去电话。电话那头，张老师温柔的声音响起。我说，您好，张老师，宇轩说回家说让我给您回个电话，是有什么事情吗？张老师随即说。宇轩妈妈，你发现最近宇轩在家的写字和在家的表现怎么样啊？老师的问题让我不禁想起了，自从这一个暑假直至开学，这段时间以来宇轩的情绪有些变化。虽说他现在正是爱玩的年龄，但是也不能忘记学习。现在满脑子就想着玩潦草的把作业写完之后。疯狂的在楼下玩。写的字明显不如一年级的字了。占格顿笔写字姿势都不如从前了。张老师还说宇轩的这个驼背现象挺严重的。让我一定要多注意。另外，上课爱说话，上课不认真听讲，这个习惯非常不好。让我和宇轩有一进一步的沟通，我们母子之间好好的交流一番。说实话，我也挺焦虑的。最近的学习，明显觉出宇轩不在状态。做完老师布置的作业后，我想额外领他再做点题，他非常的不情愿。然后情绪上有很大的变化。我在想是我的教育方式出了问题吗？还是孩子本身就有问题。我也百思不得其解。张老师说让我在家多鼓励孩子，别一一味的斥责批评他。要带领孩子建立自信心，重拾自信心。我在家管教宇轩管的挺严格的，不准干这个，不准干那个。要他都按照我的标准来做。想想他还只是个孩子呀，内心尽管有一万个不不情愿。还是硬着头皮做题了，想想这种控制型的家长对孩子的伤害有多大？张老师建议我先跟宇轩好好的沟通，先和他好好道个歉。然后和他说一说学习上的事。重新找回信心。妈妈很期待一年级的那个宇轩回来。老师表扬了一年级的时候，宇轩的写字在班级里是非常棒的。听课质量也非常好，认真听讲，懂事有礼貌。而到了二年级，现在明显不在状态。我也挺是焦虑的，今晚就改变自己对孩子的这种教育。多鼓励，多表扬。多陪伴孩子。本来宇轩想玩到八点半，八点的时候我给他打电话回来。给他打电话回来了，有点不情愿，还没玩够。我和他把作业整理完。我们一起沟通交流谈话。宇轩说他只愿意做老师布置的作业，不愿意做我额外给他布置的，不做咱们就不做了，但是知识点必须会。我想这也正是我需要做出改变的时候，在外工作了一天，回到家。看到孩子凌乱的书桌顿时一股无名火，每天面对着孩子，总是这个不让做，那个不让做，限制了孩子的自由，这是做妈妈的失职。妈妈愿意陪你一起改变。我拥抱了一下宇轩，和他道歉，反思自己的不当行为，并且由宇轩监督我。默写乘法口诀的时候，数字写的不太好，我刚想打算叫宇轩擦了重写，他也觉得自己写的不好，擦去重新写。好在我冷静了，深呼吸，控制了自己的暴躁情绪。宇轩爸爸怕我们引起冲突，他过来辅导宇轩作业。我去客厅看书了。明天继续改变。加油！