读《爱心与教育》引言:我们为什么办教育

已经太久没沉下心的去认真的读书了，借由班主任每周发布的读书计划，我得以督促自己读起了李镇西老师的《爱心与教育》，本周的主要阅读内容为序言、引言部分。李镇西老师关爱学生的教育理念是很多老师认可推崇的教育理念，也是行之有效的教育理念。李镇西老师是一个有故事的老师，他通过一件件与学生之间情感创建的故事告诉我们，我们需要走进学生的内心世界，尊重学生的生活与成长；需要对学生有足够的耐心和爱心，唤醒学生的转化与提升。当一名老师只有热爱教育事业、热爱自己的学生的时候，他就具备了成为一名好老师的基本条件，因为他是在用心经营自己的事业，他跨越了关注生存与关注情境阶段，到达了关注学生的阶段，他用爱做肥料浇灌师生关系，自然能够赢得学生的信任。

读了《爱心与教育》这本书的前言，我的第一感受就是，从古之圣贤，到今之大咖，都提出了我们教育的最终目的是让孩子成为能感受幸福的人。我就想到了苏霍姆林斯基设计的教育目标：要培养人的和谐全面发展。认识和理解客观世界与人的自我表现是平衡发展的。认识和理解客观世界，是为了人能够发现蕴藏在每个人内心的财富，就是使每个人在他的天赋所及的一切领域中最充分的表现自己。人的充分表现，是社会的幸福，也是个人的幸福。工作这些年以来，我却有了更多的困惑。我们拼命地向学生传递书本中的知识，却忽略了学生内在心理的构建。这就会出现我们管教学生没有效果，自己也不能理解学生为什么没有任何的改变。这个症结就是我们和学生的心是不相通的，我们没有走进孩子的内心，这就让我们的教育呈现了本末倒置的现象。我们应该通过影响孩子的内在，促进孩子行为的改变。

作为一名班主任的我，正是缺少这样一种与学生较量的耐心与坚持，当学生屡次犯错的时候，我可能会耐心教育他两三次，总觉得这两三次的教育已经耗尽了我对这个学生的所有耐心。

通过这次阅读，我深知我对学生的关爱还远远不够，在以后的班主任工作中，我会借鉴李镇西老师的教育经验，沉下心来，锲而不舍，点亮并保护学生心中“成为一个好人”的火花。