新学期的阅读打卡开始了，这次又读李镇西老师的书仿佛在和老朋友对话一样，他好像一位前辈一位智者时不时的提醒我不要被教育的琐碎与烦心事打败，要用一颗爱心和崇高的灵魂对待教育事业。

在这本书的开始，李老师强调把孩子当成有灵性的人而非学习机器，我不禁想起来班里那几个让人头疼的后进生，好像怎么教都教不会他们。可能我也无形中把他们当成了学习机器，换个角度想想，他们都是很有担当很有责任心的孩子。夏建骏虽然学习不好，但是我让他帮我催作业，他干的那么尽职尽责，比班干部还认真，从来不觉得这是劳累的苦差事。马旭阳更勤快，一看见我在擦桌子擦柜子就来帮我，几年来他干的劳动比其他同学多好几倍。我为什么老是批评他们呢？是我还不够爱他们，李老师对学生的爱是一种真正的爱，甚至超越了一般父母对子女的爱。一般的老师是难以做到的，他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。李老师在教育岗位上处处闪耀着爱的火花。李老师对爱的执著深深打动了我。李老师做的许多事情都很普通，我们也都可以做到。可为什么李老师能成为名师？而我们却在日常工作中变得越来越平庸呢？这是因为李老师对教育的一份执著，对爱的追求。

引言还提到了素质教育，素质教育是我国在改革开放的新时期，为适应社会主义现代化建设，全面提高国民素质的要求，推进素质教育虽然有所突破和进展，但是目前还没有从根本上扭转"应试教育"的倾向。当前教育在很大程度上还存在着片面追求升学率，中小学生课业负担过重的情况，深化素质教育，就要促进学生的全面发展。我们要以育人为本，努力开发每个学生的特长和潜能。改变那种只重视学习成绩好的学生的现状，促进学生品德等多方面发展，克服那种只重视智育，甚至于只重视考分，而忽视德育、体育、美育的"应试教育"倾向。学生为主体，充分发挥学生的特长，重视学生创新精神和实践能力的培养。减轻学生过重的学业负担，使学生有时间思考。