教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。

《家庭教育指南》改变孩子从改变自己开始。在亲子关系中，父母处于主导地位，只有父母改变，才能带来孩子的改变。

只是父母改变很艰难，孩子改变则出乎意料。

书中共有10条原则，24种方法、10项任务、10个工具互为补充最终都指向孩子社会情感和思维能力的发展。

1、咬住底线，放大空间

底线是必须遵循的纪律。底线之上，尽量不再对孩子做过多纪律方面的要求，特别是时间空间的安排。

如果除了底线你仍然没完没了地对孩子说“不”，那么，孩子将不知道自己可以做什么，就会形成胆小怕事、不敢担当的性格，他的创新意识在家庭里也就已经被扼杀。

同样，大人如此对于孩子更是，在家里可以设置底线。比如，幼儿期的底线，晚上上床时间确定，基本饮食结构多元化。

除此之外，不要经常说不，在安全允许的情况下让孩子多多尝试，激发创造力。

2、随时鼓励，定期反思

常态下，孩子好的行为占85%左右，不好的行为占15%左右，这是随时鼓励的依据。当我们认为孩子没有可以鼓励的优点时，不是孩子有问题，而是我们看待孩子的眼光有问题。

反思是帮助孩子对一定时期内出现的问题进行总结、归因，找到改进的方法。

比如，孩子拉肚子，昨天吃了好几根辣条，爱吃垃圾食品，不好好吃饭，肠胃反抗腹泻，孩子也难受，事后和孩子一起反思总结，不吃辣条，对肠胃刺激性太强的事物。

比如，孩子学习背古诗，开始不愿意背，大哭、反抗、拖延、逃避。爸爸态度很强硬，学完才能睡觉，那一天孩子凌晨四点才睡觉。

过后孩子更懂规则，他知道逃避也没有用，我们也调整了方式，选择更有韵律感的三字经，让孩子背，背的较好给予鼓励。

孩子受到鼓励效率提高，原本两小时才能背下来的内容，20分钟搞定，学习变得越来越轻松。

只要孩子出现好的行为，就马上鼓励，不分时间、地点场合。

鼓励和反思的是行为而不是人，所以，建立规则和标准是鼓励和反思的基础。

3、陪伴在先，教育在后

所有时间都安排得满满当当，没有留给孩子专属时间，是当下父母的生活常态。但陪伴是对孩子最好的教育。

很多父母，尤其是爸爸，平时工作忙，一有时间和孩子在一起，就立即启动训导模式，这是孩子最烦的。

现在开始指定陪伴计划，和孩子下棋、打牌、准备一些家庭游戏，定期与孩子一起爬山、逛公园、参观博物馆，安排定期的家庭美食时光。