时隔一年再次捧起书本跟上同事们的步伐开启了我的阅读之路。这学期我们读的是李镇西老师的《爱心与教育》。读完序言《我们为什么办教育》和引言《高扬民主、科学、个性的教育》其实内心感触颇深。在应试教育的环境下尤其是在我们这些村小的孩子身上很难见到素质教育的身影。最令我久久不能忘却的是今年升高中的一位学生家长（我之前带过的班）跟我说起这位同学的考试情况，确实如开会时何校长所说的学习确实跟的很好，总分是六百多分。拉分的科目是音乐美术课程，说之前小学在村小就没接触过这些课程所以对这些艺术类的就不太会，时间长了也有点抵触。虽然是家长碰在一起无意的说起但是在我心中多多少少有点替这位同学感到惋惜，但凡在这些课上再加上十几分又会是什么概念呢？作为一名老师我们是不是应该在这种大环境下努力为孩子创造一些条件呢？就好比这学期我们开始跟着互加的回声音乐课程，因为孩子们是第一次上课都显得有些羞涩，对于音符和节奏掌握的也不是那么准确，但是我告诉他们凡事都有第一次不着急慢慢来。工作九年来我一直要求自己不要随波逐流，保持自己的教育初心。爱孩子一切以孩子为主，要让他们每天都能开心快乐的学习玩耍。所以在平时的教育过程中我首先做到让孩子们喜欢我，因为只有喜欢这个老师才会喜欢她的课程。当然这个过程是十分漫长的，我要做好打长久战的准备，具体到日常生活中就是身份上的转变，上课时是师生关系，那么下课时我也会跟他们玩到嗨，因为村小没有专职的音体美教师，所以我会在孩子们学累了时带他们出去跳跳舞，让他们自由活动尽情的释放自己。我也会在他们成绩考好时给他们买一些小奖励、过六一儿童节时给他们买蛋糕庆祝，今年暑假过后开学时我为孩子们每人准备了一枝向日葵和一瓶旺仔牛奶（寓意向阳生长做华材小学最旺的仔）哈哈.......当我们班最内向最腼腆的彦钢同学入校时我把礼物送给他，他竟然说了一句“老师 好久不见甚是想念”当时就被他的话语给逗笑了。但是过后想想这不是教育的意义吗？只要孩子们能有变化，再小也是希望。所以未来教育的道路上我会一直保持教育初心，让孩子们尽情的成长。