读了《爱心与教育》手记一感触很深，也回想了自从成为教师以来的一些做法，更是对李老师的一些话感到深深的认同。苏霍姆林斯基曾经说过：“把整个心灵献给孩子”，手记一中，一个个感人肺腑的生动故事深深地吸引震撼着我。李老师所具有的一颗童心令我仰慕，李老师对学生的爱心更是令我震撼！

我非常认同李老师说说的一句话：“一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。”是啊，爱才是一切教育的前提，这一点我深有体会。自从加入招贤这个大家庭，我就和我的一群小可爱们成为了“相爱相杀”的一家人，我们一起走过了四年的时光，这四年里，我们一起经历了很多，也收获了许许多多的回忆，我们彼此信任，相互成就。回想这四年的经历，我们是怎样一步一步团结起来成为一家人的呢？或许就是因为爱吧。

我至今仍记得他们刚刚步入一年级的样子，他们简单、可爱且率真，他们是那么的勇敢，什么感人的话都能大胆地表达出来。记得有一次，班里的孩子问我：“老师，您有孩子吗？”当时我一头雾水，不知道这个话题从何而起，这个孩子紧接着说：“老师，您有53个孩子呀，我们都是您的孩子。”我听后大为震惊，原来，在学生们的心里，我与他们是那么的亲近。

自从工作以来，我常常思考：我是一位好老师吗？这个问题总是引起我的思考，工作认真负责，钻研教材，备课一丝不苟，上课认真投入，批改作业认真及时，这样充其量是个合格的老师。我回想自己的学生生涯，当时我渴望有一位怎样的老师？或许我所渴望的教师形象就是一名好老师的标准吧。当时我所渴望的老师不就是负有童心和爱心的教师吗？但是，要做到富有爱心和有童心，是多么难能可贵，也是所有孩子和所有家长都期盼的，也正是老师最难做的。通过这一个标准来看，我自认为我还不是一个很好的教师，我做不到富有一颗童心，我对我的学生们也很是严厉。那为什么有些孩子会那么信任且与我亲近呢？可能是因为他们都太懂事、太善良了，他们知道我严厉背后的原因，他们善于从点滴小事中去发现爱。

记得有一次，我们班有一个女生脸上受了伤，恰逢雨天，在送路队时我担心雨水溅到她的脸上引起伤口发炎，于是就用雨伞为她遮挡雨水，这本是多么寻常的一件小事，孩子却记在了心理，回家后跟家长诉说这件事。一个不到十岁的孩子她竟然能够从身边的小事中感受到人所传达的善意，这让我感到很意外，而更让我意外的是通过这件事所引起的她的改变。通过这件事，我明显的感觉她对我更亲近了，虽然她内向不善表达，但是从她上课更加全神贯注、作业愈加工整这些方面我能够体会到。因此，我很认同李老师所说的“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。”

　　在这四年的相处中，我与这五十多个孩子从相识到彼此了解，我们彼此信任，相互成就，这四年里，我很幸福。现在，我又接手了新的班级，真心希望能与这52个孩子尽快熟悉彼此，形成默契，一起努力，一起进步。在教育之路上我还要坚持且行且学习，不断地完善自己，更好地引导、教育学生。用爱心浸润童心，用恒心践行初心，做一个受孩子衷心爱戴的老师。