这堂课以老师为中心，武校说：“下午课最难上”，尤其是上了一中午了，身心疲惫了，下午精神就没那么充沛了，如何让孩子（老师）认真听课，这需要老师的机智，这时武校现场找了助力，让他们分别有自己的事干，我相信今天当助力的定收获颇多。

刚开始的时候我看图片就想只松鼠趴在树上，等两次近观后发现是树栮，这就突出了微观和宏观的区别。再次看到“德”字的过渡，原来是有“得”过渡而来。有教育意义的教学“研学游”，我们都明白教育的意义是什么？“立德树人”，家庭是为党育人的，如果出现在学校里育人，这也就叫矫正，因为孩子的德在七岁之前基本完善，学校是育才的，有些家长就越过了线，把育才的事给做了，还弄的里外不是人的，要想改变孩子的德，最应该改变的是家庭。

为什么“学校里的德育活动”是一壶烧不开的水，原因是忽视了一个大部队，那就是家长，应该进行家校共育。

让家长加入进来，我们才能更好的教育孩子，对于教育孩子这么细微的事，必须是家校共育，单凭一方是不可能完成这么细微的事。

不管作为老师还是父母，我们都应该有自己的方向感，定力感，行动感，尤其是方向感，作为领导人来说，方向感不能错，也不能乱，定力感，也就突出了我们做事不能半途而废，学会坚持自己的理想，要不然就得不到我们想要的结果，行动力，这一点也很重要，前面都知道也明白但不做，也是白费功夫。“马和驴的故事”告诉我们，读万卷书，不如行万里路，行万里路不如见万众人，我也要做我也想是（马）妈妈行万里路见万众人。

要想让家长进入首先找他们的软肋，痛点，也就是他们最关心的事，要做事先做势，抓关键，也就是我们前面提到的（机智）要用起来，今天看了武校的校园，对于孩子们的爱那是真爱，对于家长的配合，做的是让人不能拒绝，去趟人行因为VIP能有的通融，竟然用在了家长上，给家长配合家校共育，各方面都得分高的除了班级得分，还评家长为VIP家长，进出校园不用登记，直接进入，对于学校来说不能变独角戏，应该把家委会利用起来把他们存在的意义发挥出来，这可以根据情况来定。

学会分享，这也是提高自己认知的一种方法，人只有不断提升自己的认知，才能有能力去引导孩子成长。