这是一段寻找爱的旅程，故事从封面已经开始。小型孤苦伶仃的眼神让人爱怜，想要二而不得的表情让人同情而翻开扉页，又是热烈的红色和黄色搭配，暗示着小熊对爱的热烈渴望。小熊吉米的妈妈在他很小的时候就去世了，爸爸留给他一顶帽子后也离家远走，成为孤儿的吉米戴上爸爸的帽子，开始寻找爱，吉米的遭遇，表达了吉米的心情，他忽然觉得心里空空的，仿佛破了一个大洞，那种失落寂寞空空荡荡，只有身处当中的人才能体会。

吉米味土拨鼠吓走老鹰以后，就和土拨鼠小奶奶相依为命，小奶奶为他烹调食物，扇风洗脚讲故事，让吉米体会到了爱的阳光，所以当小奶奶死的时候，吉米难过的什么也吃不下，后来来了一只小兔子，小可爱，吉米仔细照顾小可爱，就如同小奶奶照顾她一样，可是当小可爱遇到一只母兔后，她离开了。冬眠醒来的鸡米决定戴什么帽子再度出发。有一天，他救了一大群小动物。有了这些小朋友的陪伴，他再也不感觉心里有个大洞了。

这个故事是我第四次读，第一次读的时候，是幼儿园幼儿园阅读小书包的读写任务，这次没有写，只是读，我明白，爱要在人生的旅途中不断寻找，就像小熊吉米一样，先得到了土拨鼠奶奶的照顾，感受到了被爱，才具备了爱的能力去照顾小兔子，拯救其他小动物，所以只有拥有被人爱的起因，才有爱别人能力就生命的本质而言每个人都是宇宙中的孤独个体，唯有爱能使个体互相连接，互相温暖。

爱是可以交的，当孩子生活在被爱的怀抱中时，培养孩子的最佳途径就是让孩子感到悲哀，因为爱像个水桶，只有先将水注满，才能倾倒出来，心理学家约翰戈特曼指出，如果孩子的父母从感情上关心孩子，那么孩子往往容易具有友善，宽容和同情的美。相反，那些感觉被父母轻视和排斥的孩子，通常具有很强的侵略性。这个故事中的机密虽然没有从父母那里感受到，但是寻找爱的旅程中却感受到了别人的爱。

我们可以通过游戏讨论示范。多种方式帮孩子界定爱的行为，让孩子了解爱是关怀，爱是分享，爱是处处为别人着想，从身边的一事一物关注起，让孩子爱的感官更加敏锐让孩子具备更强的爱的能力。

当我们和孩子一起读，《我想要爱》这本绘本时，一起感受童话的美妙，一起思考爱的真谛，我想此时亲子之间传递的柔柔暖意，一定会和故事中浓浓的爱意汇成一体，给孩子留下深刻的印象。