2020.10.17 星期六 晴

亲子日志20

回到家孩子在客厅里玩，我问：成绩出来啦？

孩子奶奶说：他不说他考多少分？

孩子正玩得高兴，立马扑过去抱着书包，说，我们老师给错成绩啦。

我说：你的成绩是错的？

孩子说：老师给错成绩了。

我说：让我看看卷子可以吗？老师还让家长签字呢。

孩子只好松开书包。我翻开卷子，数学八十二，语文八十九。

我问：你说老师给错成绩了，那老师是少给分了还是多给分了。

孩子说：考的太少了。

我的直观感觉是这个成绩，让孩子感到羞耻。又聊了一会儿，他前后左右的同学，都比他考得好。

我看到孩子敏感和脆弱的一面，这种羞愧感，他还没有足够的能力去消化。

我挺满意的，孩子拼音弱，识字量少。我还以为孩子考不及格呢。

考试是孩子经历的最好的挫折教育。我曾经和孩子爸爸探讨过受教育程度。

我说：无论如何孩子都要上高中。

当时孩子爸爸很生气，说别人家的父母，都期望孩子上名牌大学，你一个高中就完事了吗？

可是，现在上高中，确实不是一件容易的事，很多孩子，读完初中，就读了职业技术院校。上了高中，读大学很容易。

我将最低目标定为孩子一定要上高中，基于两个原因，一个原因是，孩子初中毕业后刚刚十五岁，十五岁是三观未形成的阶段。这时候的孩子，没钱，没文化，没能力，社会上有诸多诱惑。走上社会，容易受到各种诱惑，如果三观不正，很难纠正。

高中三年是一个孩子，接受挫折教育的重要时期。高中三年：周考，月考，期中考，期末考，大型模拟考试，经历一次次的考试，对孩子是一种最好的磨练，。同时。这孩子的三观在高中校园中形成比在社会这所大学中形成，要更好。

这几天忙着普查人口，我粗略统计了一下，百分之八十以上的父母，学历程度是初中程度。要想取得真正的高中学历，现在还不是一件容易的事。有目共睹，我们可以看看，身边的同龄人有多少是高中生？