今晚上苡赫写完作业，把作业整齐的摆在一边，等待着我检查，自己呢，在练字。我拿起数学练习册一看，第一题，按照我的思维他肯定做错了，估算题，315✖️21，我说:“315是不是约等于300，21约等于20，300乘以20等于6000。”苡赫说:“不是，我们老师说了，只能看一个数，所以是315乘以20。”

      另外一个题:每天收土豆298斤，18天大约收多少斤土豆。苡赫的解释是:我们高老师说了，这种题要往小了估……对于苡赫作业解释，我真不知道说什么好，也不敢过多的干预，因为按照我们之前的思维方式根本不敢教现在这些聪明的孩子呀！看他一脸倔强的样子，拿出平板找到题目，让他看一下讲解，可是苡赫说:“不对，我们老师不是这样讲的。”哎，特别的无奈，只能明天求助于高老师了。

       晚上睡前和他爸沟通起这件事情:感觉苡赫学的不扎实，最近做题出错率极高，对于我的讲解，也保持怀疑的态度。他爸开玩笑:一个天天和数字打交道的人，都辅导不了你刚上四年级的儿子，别说出去让人笑话了……我接着说:“不用我教，人家也会做记账凭证了，写的数位都过亿了。”忍不住拿出他俩周六做的记账凭证给爸爸看看。哈哈，得留作纪念。

对于苡赫的学习，我干预很少，有时候他遇到不会的问题，我们会找出平板来搜索这道题的正确讲解方法，第二天的时候我再找点类似的题目做一两道。英语呢，更不敢教他发音，有时候听着他读的不标准，真不敢开口教呀，只能拿出点读笔来让苡赫跟着读，跟着模仿。

苡赫是一个听话的孩子，同样也是一个对待事情极其认真的孩子，相信在老师的谆谆教导下，会越来越好好。