亲子日记，是家长写的。先从记录孩子日常的点滴，慢慢地开始边记录边思考，就过渡成了总结和反思。写的多了，基本上就围绕孩子的教育为中心了。所以这是一个家长自己反思和提高的过程。在这个过程中，家长自己会发生改变，这个改变是可以影响到别人的，尤其是孩子！所以说：家长的改变带动孩子的改变。

成长日记，是学生写的。记录自己的日常，刚开始必然是记流水帐，甚至是做过的、看到的每一件事，说过的每一句话都要写下来。这个时候，不要过多地打断、纠正孩子，写地多了，自然就会觉得有些事不用写。但是，写的过程中，是伴随着思考和想法的。这才是最重要的东西。现在有很多五年级的学生，日记写的很棒。有记录，有看法，有行动，有展望未来的目标。

有的家长，开始出现这种情况。孩子日记写起来了，自己的亲子日记却停下来了。我认为这是不可取的。因为，家长也好，老师也好，都是孩子成长（德智体美劳都包括）的帮助者、引领者、纠正者、鼓励者……唯独不是包办者！如果我们不走在孩子前边，怎么去引领他/她？家长和老师，不但要学习，还要走在孩子前边才能更好地帮助他们！陪伴孩子一起成长，不光是孩子成长，家长也要成长！

书写日记的笔握自己自己的手中，你光记流水帐，就是日常记录；你抒发了感情，就成了抒情散文，就会感动读者；你记录了自己的思考和总结，就成了经验集；你反思了教训，就成了纠错本。（不禁想起微信里流行的、原籍沂水的高考教育专家王金战写的一篇：错题本是学生宝贵的百宝箱。）

家长们朋友们，我们自己如果偷懒了，受到惩罚的是孩子。所以拿起笔来，为孩子的成长，坚持下去吧。