昨天下午放学回家，我问孩子‘‘你是先玩一会还是先写作业’’。孩子乐哈哈地说:‘‘先玩一会吧’’。‘‘行，那我们只能玩15分钟，时间到了需要我提醒一下吗？’’，‘‘嗯，到时间你跟我说一声’’，孩子边打‘‘小日本’’边回应，屋子里是孩子自己布置的中国与日本的战场。

‘‘轩，吃饭喽！’’。孩子看了看钟表说:‘‘可是我写作业的时间快到了’’。‘‘这样吧，咱们15分钟的吃饭时间，好吧’’。孩子吃饭速度挺快，‘‘妈，我吃饱了，走，咱们写作业去’’，边说边往学习桌走去。我看了一眼说:‘‘吃完饭是不是应该收拾一下饭桌’’，孩子一声不吭地把桌上的饭菜端进了厨房。

‘‘来，咱们先看看今天都学了哪些内容’’，孩子认真地把今天学的知识说了一遍。‘‘有没有不明白的’’。‘‘明白’’，孩子不经心地回答。‘‘不会没关系，妈妈也有不会时候，但是不会我们可以学，不会不是毛病，不学才是问题’’。

今晚的语文作业一部分是拼音的拼读，当读到拼音gu四声的时候，我一遍遍的教孩子跟着一遍遍的读，可孩子怎么也读不对，我压抑着内心的急燥很平和地跟孩子说:‘‘明天到学校让老师教教我们好不好？’’不知是怕老师责备还是怎么努力读也读不对着急，孩子眼眶红通通的，眼泪好像马上就要掉下来。看着孩子无助的眼神，我既着急又心疼，‘‘怎么办呢？’’我打开手机，找到一年级拼音gu的拼读。‘‘来，跟妈妈近一点’’，我伸手擦了擦孩子那湿润的眼睛，跟孩子说‘‘不用哭，妈妈陪着你，我们看看人家是怎么读的，注意看人家的口形，你自己再试试读的时候你的嘴巴是什么感觉’’，孩子一遍又一遍的练着，还跑去照着镱子看自己的口形。功夫不负有心人，在孩子反反复复不断努下，终于攻克了，孩子脸上渐渐有了笑容，‘‘你太棒了，妈妈为你高兴，我们再多读几遍好吗？’’，‘‘嗯’’，孩子高兴的点头，经过反复拼读由会读渐渐变成熟读。

‘‘轩，不早了，收拾好书包，明天早上我们再读遍好吗？’’，‘‘好’’，孩子爽快的答应了。

今天吃罢早饭，孩子打开了电视，我在一旁提醒了一下，‘‘你打算看电视还是再读一下昨天晚上的拼读呢？’’，他停顿了一下，关上电视笑了笑说:‘‘还是读拼音吧。打开课本，非常开心熟练地读了起来。

‘‘轩，在妈妈心中你简直就是一个了不起的超人，你知道管控好时间，玩一会就马上写作业，知道吃完饭收拾碗筷，帮着做家务，还懂得不会可以学，并且一遍遍一次次不断地努力学，你是妈妈的骄傲，也是妈妈的榜样，妈妈为你自豪。