是我影响了学生，也是学生感化了我。

第要分享的是我和学生A的故事。一开始我暗地里叫他“小石头”，因为他是我觉得最难交流的学生，冷漠得像一块石头，似乎谁都无法真正和他交流。他好像对什么都没有热情，包括学习、玩耍、交友。无论你是鼓励他，还是批评他，他都是“以冷漠应对一切，以不变应万变”的姿态。后来通过跟他父母的沟通我了解到，他有一个很优秀的弟弟，很懂事，成绩也很好。爸爸妈妈总是有意无意的拿他们进行比较。作为孩子的他没办法进行强有力的表达，这份感受无法得到理解。因此他也关闭了自己的心，用这种方式来保护自己。然而，这也让他失去了对生活的热情和向往。

在一次我跟他深刻的交流中，我问他是不是因为父母的比较压抑了他的热情，他没有说话，却点头回应。然后我跟他说，我能理解你，特别能理解你，你的感受是真实的，你不要去否定它，最重要的是，你有你自己的优点，你不需要跟弟弟比。然后他哭了。这是我第一次看到他有明显的情绪波动，也是在这次的交流中，他愿意敞开心扉向我表达他的很多想法和感受。在后面的学习和生活中，我开始看到他的潜移默化—跟同学有更多的互动，上课也会主动回答问题，他开始找回对生活的热爱。那个曾经冰封爱意的“石头”，正在重新变成“真正的自己”。这里我想到了今何在老师在《悟空传》中对孙悟空说的一句话：“你要记住你是一个猴子,因此你不用学做神仙,你的本性比所有神明都高贵”。就像学生A，因为过度在意与弟弟的比较，反而让他迷失了自己，封闭了自己，其实他本来是一个积极上进的孩子，对生活充满热爱的孩子