明明是在愉快的假期里读的《生日的祝福》这一章节，可是我却读着读着心里有种莫名的伤感，我想这是我对比李镇西老师心里产生的对孩子们的愧疚吧。

《生日的祝福》这一章节让我深深感受到了李镇西老师对孩子的大爱。就像文章中说的“教师对学生的爱，应该是无私的；到这种纯洁的爱，必须赢的学生爱的回报。在我看来，李镇西老师和学生之间的爱是相互的。李老师用自己对每个孩子的小爱汇聚成对整个班级的大爱，让我读的心里愧疚，更是我要学习的。

时间前进到开学，我会在早晨笑容满面的和每个同学打招呼，走进教室，轻轻的打开窗户，让一天的清新

充满教室。孩子们陆陆续续的来到教室，先是互问一声早上好。或许我还会偶尔说一句“你今天看起来很快乐哇”、“你今天的辫子扎的真好看”、“今天怎么没穿外套呀？要注意保暖。”等等，轻松的气氛一下来了。提醒一句“收拾好桌洞，准备早读”，教室里响起悦耳整齐的读书声，这是青春的声音。每每到课间，多叮嘱几遍“不要跑跳”。语文课上，有问有答，又说有解。“老师喜欢你回答问题的响亮声音”“给他一点掌声”“仔细想想，老师相信你可以的”，哎呀，听起来多么和谐的课堂，这样的课堂，孩子们怎么可能不爱学爱听呢。“小组长做好监督，同学们自己收拾卫生”。多么充实的一天。

可是，这样的行程却让我忘记了一点，我的学生是有血有肉活生生的人，我对他们的应该是爱。班上都有“落后生”“学困生”，这让我想到了“有教无类”四个字，李镇西老师的爱一定也是“无类”的。发放书写比赛用纸时，我的心里闪现过“不给他了，浪费一张纸”的想法，可是当我发到他那里时，我看到他眼睛里的渴望，好吧，我不认真忽略他。给了他这张纸，他明显的有些意外，憨憨的笑了。等我强调好书写内容，他很认真的拿出笔，非常端正的在努力写好。我发觉我这张纸没有浪费，反倒有了更重要的作用。

我们的一举一动，或许不值一提，却会影响到孩子们，希望我能继续牢记初心，给孩子们撒下爱的种子，爱人，爱家，爱生活。