2023年10月2日晴星期一亲子日记第1770篇六年级九班孙羽涵妈妈诵读父母规第1534天

家园共育，即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。家庭是幼儿园重

要的合作伙伴。教育目标的共同性决定了两者必须相互合作、紧密配合。只有家庭和幼儿园保持一致的教育目标，在教育方式上相互合

作，才能获得理想的教育效果，反之，孩子就会无所适从，从而导致教育作用的相互抵消甚至起到反作用。可实际生活中，有一部分家长

在家园共育方面存在着一定的困惑和误区，导致了不良的教育效果。

家庭是幼儿园重要的合作伙伴

《幼儿园园长专业标准》第六章告诉我们:幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。

家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的

教育工作。

幼儿园与家长的合作体现在:向家长介绍幼儿园的保育教育工作，争取家长的理解、支持和参与;了解幼儿的特点和家庭的需要，有针对性地开展教育工作;家园配合，使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中延续、巩固和发

展;使幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习中得到应用;幼儿园和家庭的合作伙伴关系中，合作是关键，幼儿园和家庭是一种联盟，共同分享权利。

在这种伙伴关系中，双方都贡献着自己独特的力量和技能，使得整体能得到互助的发展;双方通过建立关系和持续的沟通，更好地分享权利、资源和信息，在决策过程中共同商讨，共同发挥引领作用。在这个过程中，双方共同建立相互理解、支持、协作的伙伴关系。幼儿园和家庭建立合作伙伴关系，对于家长、幼儿、教师、幼儿园、社区都有着积极作用。

1.有助于家长作为主体发挥其主动性，发挥家长在专业技能、知识和多元文化素养的特长，同时，也能够获得更多有关幼儿发展的内容，

真正与幼儿园共同努力承担教育责任。

2.有助于提高幼儿的安全感、自我认同感和公平公正感;有助于幼儿与他人建立良好的关系。建立健康、平等、友善、积极的人际关系。

3.有助于支持教师的工作，积累教师对于儿童发展、教育、目标等的认识与理解，提升教育教学知识与方法。有助于教师得到关注、认可

和感谢，进而提升教师的职业幸福感。

4.也有助于家庭、幼儿园与社区的融合，建立互相理解、支持的人际网络关系，有助于幼儿园更好地运用社区资源。