今天带梁宇航去齐鲁医院检查鼻子和眼睛，第一次来齐鲁医院，儿子很是兴奋和好奇，在医院门口就大声说，不愧是省城的大医院，门前车水马龙，真是热闹。到了医院，儿子不住地瞅这瞅那，看见医院分布图就跑过去，研究半天便开始指挥我：“妈妈往前走是收费窗口，往左走是电梯；耳鼻喉科在三楼，眼科在二楼，妈妈我去取号。”儿子欢呼雀跃仿佛不是来看病而是来看大戏似的。我笑眯眯地跟在他身后，上哪走我都随着他，走错了也不做任何提醒，大不了再返回来呗。 能够让孩子锻炼一下，比什么都重要。

在儿子的带领和指挥下，我们很快便取完号上了二楼，刚在护士站输完信息就轮到我们了，儿子骄傲地说：“妈妈，看我把事情安排的多好！”我笑着说“：是啊，有儿子在，啥事都被安排得这么好，都这么顺利。”听到夸奖，儿子开心地笑了。

在接受检查时，儿子提向医生提问：“医生阿姨，为什么你一弄我鼻子，我眼睛就流泪啊，他们之间是相通的吗？”在检查眼睛时儿子又问：“医生阿姨，为什么要对我的眼睛进行散光啊，散光是什么原理呢”。儿子一向走到哪都爱提问题，但是，儿子这是齐鲁医院啊，那么多人来看病，医生哪有好脾气搭理你呢，果不其然，那俩医生都没给儿子好脾气，一个说“你这孩子话真多”，一个说“那么多人排队呢，配合点。”

儿子看出他们的态度非常不好，不敢吱声了，老老实实的配合检查，检查完毕出来后，撇着嘴说：“这省城的医院也不咋滴啊！服务态度太差。”说完眼里流露出些许失落，但也就是一瞬间，随即从包里拿出一本书说“：妈妈，她们不告诉咱，咱自己查，我带了

《可怕的科学》这本书来了。”说完便坐在检查室门前的凳子上翻起书来。

我本想带他赶紧下去拿药，但是被孩子好学的精神感动了，便和他一起翻书一起查阅手机，弄明白他的问题后我们才在别人差异的目光中下去（那些人大概觉得上医院还带这本书看的人有些另类吧）。

回来的路上，儿子和车上的人交谈起来，还给人家解释检查眼睛时为什么要散瞳，散瞳对视力有没有影响，讲得头头是道。

我感慨万千，孩子的求知欲是多么强烈呀，可是为什么中学甚至小学好多孩子都对学习不再感兴趣了呢？现在想来，兴趣被某些大人(家长、老师、像今天的医生，还有其他人)不小心给压抑了，破坏了。没有了热情的学习，只是机械地、被动地接受自己不得不学的知识，这种学习 没有主动，没有快乐，没有创造，学习的过程是艰难的，学习的感觉是痛苦的。怪不得好多高三学生高考后就把书都卖掉，发誓说以后再也不学习了，原因就在这。

很庆幸自己今天没有破坏儿子的学习兴趣，也很庆幸自己一直小心翼翼地保护儿子

的学习兴趣。但愿儿子一直对学习保持浓厚的兴趣，只要兴趣在，那么就没有学不会的东西，而且学习的效率也会提高。有了高效率的学习方式，还怕成绩提不上来吗？