今天是2023年10月2号，今天早起包水饺，韭菜鸡蛋馅的，我的最爱，孩爸和孩爱吃肉，所以只吃了几个草草了事，到点匆忙上班。

晚上武校的第四次课程如约而至，每次听课都有不同的收获。

今晚主要讲个体社会化的具标和特点，结果，家庭对个体社会化的重要影响，父母的教养方或和养育态度，个体社会化是自然属性与社会属性的统一体，(本我—自我—超我)，途径：妈妈—爸爸—亲戚朋友—社会人，孩子问题的根源之一是社会化缺陷(滞后和超前)。

个体社会化目标

1.社会知识和技能，具有自律的自理能力

2.规则意识具备诚敬，公德，人际交往，遵纪守法的能力

3.社会责任感和使命感

4.理想目标

个体社会化特点

1.遗传素质—生物条件，长的有气质，且能说会道，交际能力强，社会需要性多，且有红颜多薄命的说法。

2.社会环境基础—社会条件

3.发展的美键期—时间条件

4.社会强制性，行为导致思维方式的改变，有时候看似简单的动作或行为，实际是在训练孩子的思维方式。

5.个体的能动性

心理机制(服从，认同，内化)

不良人格与问题行为，问题行为的背后是人格问题，但人格有问题不一定出现问题行为。

父母的教养方式

1.哺乳方式(吃)

2.陪睡方式(睡)

教养类型有民主型，溺爱型，专制型和拒绝型，

专制型父母的养育态度是不了解孩子的要求，强制孩子服从自己的命令，儿童呈现的性格是思想保守，盲目服从。

拒绝性父母的养育态度是把孩子当成生活障碍命令与强制孩子欠缺爱心，孩子呈现的性格是具有反抗性和攻击性。

父母的榜样作用 ， 班杜拉的玩偶实验

将3-6岁的儿童分成三组

1.让他们观看一个成年男子(榜样人物)，对一个像成人那么大小的娃娃，做出种种攻击性行为，如大声吼叫和拳打脚踢

2. 让一组儿童，看到这个榜样人物，受到另一个成年人的表扬与奖励(果汁和糖果)，让另一组儿童看到这个榜样，人物受到另一个成年人的责打(打一耳光)和训斥(反之为暴徒)第三组为控制组，只看到榜样人物的攻击性行为，

把这些儿童一个个单独领到一个房间里，放着各种玩具，其中包括洋娃娃。在十分钟里观察并记录他们的行为

1.看到榜样人物的攻击性行为，受惩罚的一组儿童同控制组儿童相比，在他们玩洋娃娃时，攻击性行为显著减少

2.看到榜样人物攻击性行为受到奖励的一组儿童在自由玩洋娃娃时模仿攻击性行为的现象相当严重。

班杜拉的这个实验，说明了父母的榜样作用的重要性，家庭是一口大染缸，孩子的各种行为问题都来自于家庭，这就要求我们必须做好自己，才能给孩子好的引导，树立好的榜样，必须要好好学习，做智慧父母，做最好的自己，养育优秀娃娃。加油哦！