以前自己上学的时候吧，觉得一节课四十五分钟真的好难熬。无聊伴随着紧张，做着做着题就困了，还要提防着老师提问。可是，当自己真正成为了一名老师，觉得四十五分钟的时间真的越来越不够用了。得想方设法地把知识点讲清楚，把题目讲明白，时间欻欻的流动，而学生却在慢慢悠悠的接受知识。可能是学生骨子里头就没有那种勤奋学习的习惯吧，每天除了盼望下课就是盼望放学，就跟老师盼望下班一样。

今天还遇到了一个孩子，可能之前没咋注意他。他是近几天班主任才调到第一排的。一个胖乎乎的小伙子，说话总爱给你打岔。小伙子虽然挺聪明的，可有的时候吧，遇见一个简单的题目，就心直口快地说：嗨呀，这么小菜一碟的题目，做不出来可就太低级了。可是这句话在别的不懂此处知识的孩子听来，也许会觉得很不开心呀。人和人的接受能力和学习能力是不一样，有的孩子领悟的快一点儿，有的慢一点儿。我中午把这个学生交到了办公室和他谈了谈，首先帮他树立一个正确的三观。你自己会了很好，可是你不能瞧不起不懂得人呀。还有，虽然这个地方的知识点你已经领悟了，已经很熟练了。可是，题目该怎么做还得怎么按部就班得来，不能自己给自己找理由偷懒，学习态度首先要端正。洋洋洒洒，轻浮的学习态度早晚要吃亏。

说着说着好像有点儿跑题了，不过，希望这个孩子能有所改变吧。