2023.10.7

今天，路过学校花圃看见野藤肆虐，我就顺手处理了起来。这些野藤的根是跟随种花的泥土来的，生命力非常顽强，经过假期8天阳光雨露的滋养，长得意气风发，高过了“正苗”，不铲除就喧宾夺主了。不一会儿，我就拔扯了一小堆。一年级的孩子们也陆续来到学校了，有个娃冲过来，语气不善地说:你为什么破坏花草?”我说:这是杂草。他说:“杂草也是草，为什么要拔?其他草为什么不拔?”我还没来得及回答，旁边的一些娃帮我回答:它抢营养，它是坏草，它会卷死其他草……这娃懵懵懂懂的离开了，另一些娃加入我的队伍一起拔草。

陆陆续续的，还有几个娃跑来问，为啥要拔掉他们。

在一些缺乏生活经验的孩子们心中，并没有“好草 ”“坏草”之分，他只是觉得花草都应该被爱护，这也是孩子们对生命最初的感悟。所以说，人之初，性本善。

我们的教育是为了实现“性相近，习相远”的目标。习即是实践，实践出真知，才有辨识“好草”“坏草”的能力，也是判断是非曲直的能力。所以，我们给孩子们什么样的“习”，就是孩子们“相远”的起点和距离。教育的主导是家长和老师，因此，再次告诉我们，孩子的起跑线从来不是孩子，而是父母或者说是父母的教育理念。

总之，父母好好学习，孩子天天向上。