十月的天气乍暖还寒。难得遇到一个适合玩沙水的天气。不用犹豫，带着娃儿们玩沙水。

作为新园区，没有积累丰富的玩沙经验，也没有准备充足的玩沙常规，不太敢放开。最后还是决定大规模放手，让他们肆无忌惮地玩。不过，现在最需要解决的问题是怎么让这么多不会穿水鞋的孩子穿上水鞋，怎样才能保证不乱？对于老师来说，老师包办无疑是最效率最安全可靠的方法，但对于孩子呢？给他们带来什么价值？短暂三思后，我决定:放手，选择信任他们，同时也要让他们学会什么。

于是，我喊着口号，孩子们排着整齐的队伍，让孩子自己拿好水鞋。首先，引导他们记住自己鞋子的特点。解散之前，每个人观察了自己的水鞋。然后，在水池子旁白的台子上摆上废旧纸箱皮，让孩子们坐在上面，别凉着屁股，成一排。我们一起商量好放鞋子的地方，将脱下来的鞋子靠着台阶放，必须摆放整齐。然后再穿水鞋。在穿雨鞋的过程中，有几个孩子总是穿反鞋子。现场教学最适合不过了，这不就是在“做中学”吗？我抓住契机，扯开嗓子说“孩子们，仔细看看鞋子，都有一个弯弯的地方，弯弯对弯弯，就说明鞋子找到好朋友了，然后再用脚丫找鞋子”，小欣然的鞋子顶脚了。需要提醒家长给她换鞋子。在我的引导下，孩子们陆陆续续穿好了，兴奋地跑到玩具柜旁边取工具。有几个孩子太兴奋，把刚摆放好的鞋子踢乱了，不能容忍，不能放纵，一次的放纵，可能就养成了懒惰的习惯。于是，坚决让他们又走回来，重新摆放好鞋子再去取工具。听着有点强迫症，但好习惯不就是在强迫症似的要求下养成的吗。

玩的过程中，我害怕孩子用铲子无意扬起沙子迷着别的孩子眼睛，时刻提醒着孩子“哎！哎！别这样玩啊，你得……”此时，幼教人心中的“倡导自主”灵魂又在鞭策我，也可以说是我的元认知在鞭策我:“你得相信孩子，别过多干预他们。”好吧，放手。可想而知，最后还是有几个孩子稍微湿了点衣服，但他们在与沙水的互动中早就学会了如何保护自己，如何保持自己和别人的安全距离。孩子在试误中才能成长，没有犯错的机会，哪有成长的机会。收玩具时间到了，孩子们按照刚才脱运动鞋的顺序又去托水鞋。我忙着冲洗沙水玩具，没时间照顾他们。但让人惊喜的是，当我收拾完玩具，抬头一看，人家一群小可爱早就换好运动鞋，又去玩滑梯了。自己把水鞋按照摆放运动鞋的方法摆放整齐。孩子对于秩序的敏感，超出成人想象。你给过他，他就记住了。怕的是，为了省事，不给他创设机会。

哦，对了，得整个收纳筐，放在玩具柜上，用来储存水鞋。

加油，小伙伴们！还是那句话:陪你成长我很幸福。