2023年10月8日 星期日 天气阴

下午因为要上课，所以错过了武校长的直播课 ，晚上吃完饭后 ，迫不及待地观看了回放 。

武校长在这次直播课中说了很多观点 ，其中一个观点引起了我的共鸣 。那就是给孩子立规矩 。但这个规矩不是束缚 孩子而是为了给予孩子自由 。

美国诗人金斯伯格说 ，自由只存在于束缚之中 ，没有堤岸哪来江河 ？根据儿童的成长发展规律来说 ，孩子天生崇尚自由 ，规则是后天的培养教育才建立起来的 。我们今天教会孩子遵守规则 ，就是为了孩子明天能够更自由的生活 。

没有规则的自由是放任 ，有自由的规则是遏制。父母们在教育孩子时要把握好平衡 ，避免两个过渡度。

一是自由过度而导致孩子任性 。如果一切都顺应孩子的本性 ，那么孩子就会产生许多不良的行为习惯 ，随着年龄的增长 ，孩子就会变成让家长着急 让老师头疼的问题儿童 。让孩子自由过度 实际上就是放任纵容 ，对孩子的成长是极为不利的 。

二是规则过度 导致孩子缺乏主见 。这是父母教育孩子走向另一个极端 ，他们认为孩子必须听话 ，一切服从规矩和命令 。久而久之，这样的孩子往往会丧失自我 表现出没有主见 ，这样的孩子探索与创新意识比较薄弱 ，主观能动性受到遏制 ，害怕尝试新事物 ，遇到挫折常常惶恐不安 。

所以我们教育孩子既要规则 又要自由 ，一定要把握好规则与自由的张力 ，孩子在规则中自由成长 ，这样的孩子既有责任心 又有开拓性 。

尊重孩子的自由是培养个性和创新意识的前提 ，没有漫无边际的自由 。自由也是有规则的自由 ，所以规矩不是束缚 而是为了自由 。