以前我们不少教育论者谈到教育，总是把学生当作空荡荡的容器，而所谓“教育”就是教师往这些“容器”里面装“高尚的思想”，装“美好的道德”……，其实，在很多时候很多方面，学生的心灵比我们教育者纯洁的多也高尚得多！“学历”、“阅历”、“经历”等使我们“成熟”起来，也冷摸起来。

读完宁玮这一篇章后，除了感叹宁玮的纯洁正直与李镇西老师的友情外，使我深入反思的便是上面那段话了。

我认为每一位教育工作者，尤其是从事小学教育工作的人都知道，孩子的心灵是纯洁无暇的，这个时期的孩子内心就是一张没有污点的白纸，小学教师除了教授孩子知识外，更重要的就是保证无暇的白纸上不会出现黑色的污点和裂缝版的折痕。然而就如同李镇西老师说的那样，或许因为我们的“成熟”、“阅历”等等，让我们无法真正的站在孩子的心灵层面去思考，很多在我们看来的孩子间无所谓小事，在他们心中却是大事，正因这样，我们往往不能够及时的帮孩子擦去白纸上的污点，无法抚平折痕。

在我教的班级中有一个孩子，每当我上完课还没走出教室门口，他便会走到我身边去和我分享一些小故事，有时会一直跟到我办公室门口，有时候我会去认真听，还会时不时的和他说两句故事中的意义，但也有因为其他工作或者心情烦躁的时候，就会不由得感到一丝丝的厌烦，这是我就让他去找其他同同学玩。今天上完课也是这样。然而他每次都会坚持来给我讲故事。今天读到李镇西老师书中这段话忽然就间想到了这个孩子，可能他依然期待着我这个大朋友能和他通过故事一起交流玩耍吧。我每一次对他的敷衍，是否会在他心中留下一个污点？希望今天认识的不算太晚，还能有将他心中污点擦去的机会。

感谢宁玮，更感谢李镇西老师让我有了发现自己不足改正自己错误的机会，我会在今后的日子里把每一个孩子都当成朋友认真对待，用友谊将孩子们连接在一起，用真诚培育孩子纯真无暇的心灵。