巧妙利用夫妻对话内容影响孩子自己改变

我们在教育孩子的时候，如果是直接对孩子讲道理的话，很多孩子是听不进去的，甚至有可能会叛逆，生出逆反心。但如果父母在聊天的时候提到这些道理，或者是变相地夸奖孩子，反而让孩子更愿意去接受，比如，如果我们想让问题少年变得乖巧懂事，想让孩子主动地完成一些任务，让孩子越来越优秀，那我们必须要用的一个方法就是“鼓励”，我们要做一个鼓励型父母，其实就是巧妙利用夫妻对话，影响孩子自己改变。

但往往很多家长都是直接给孩子提要求，孩子做到了再给鼓励，做不到就批评指责。

不是他非常优秀了，父母才去鼓励他，而是不够优秀的时候，能够发现细微进步，进行鼓励，让他变得更加优秀。

所以，我们要做好鼓励型的父母。首先，要接纳孩子目前暂时不够好的地方；其次，要相信孩子会越来越好，要对孩子有信心，否则随着结果的好坏，我们的鼓励也会时有时无；最后，要把关注点放在过程，即便结果时好时坏，只要整体趋势在变好，哪怕一点点的进步就可以。鼓励可以理解为令人拥有能够克服困难的勇气。

所以与其说好孩子是夸出来的，不如讲好孩子都是鼓励出来的。“鼓励”是大人帮助孩子成为更加优秀的自己时，所必备的重要的技能。

一个行为不当的孩子往往都是丧失归属感和价值感的孩子，而通过鼓励来帮助一个孩子找回价值感和归属感是最好的方法。

什么是无意间的鼓励呢？

就是我们有意的和第三方描述着孩子的好行为，第三方也非常配合的你的描述，对孩子的好行为，积极的进行回应，然后让孩子无意间的，不经意间的听到。

也就是制造出这样一种效果：装作不是对孩子讲的，但又要保证让孩子听到。

当孩子感受到你对他的关注和认可之后，这对孩子来说就是一种鼓励。

我们举例说明：比方：孩子平时经常发脾气，今天又生气了，但没有直接大吼大叫，而是忍了3秒钟才发作的。我们想通过鼓励的方法，让孩子学会不乱发脾气：那我们就可以和另一半说：儿子今天生气时，控制了自己的情绪，没有像以前那样直接大吼大叫。

另一半也跟着讲：是呢，我也发现了，这次孩子忍了一会，没有直接爆发，实在忍不住才发火的，我就知道孩子会越来越能管理自己的情绪。

那孩子听了，会不会下次想发脾气时，就会更加刻意控制下呢？

此时，我们也再强调一点，我们要用鼓励的标准来看待孩子的行为，而不是夸奖的标准，即使孩子只忍让了1秒钟，声音比之前少了1分贝，都是我们鼓励的着眼点。

但是如果真正想让孩子学会管理情绪，我们一定要教会孩子如何去“表达情绪”，只有真正的会表达情绪，表达需求，表达想法了，才会从根源上减少孩子情绪爆发。再比方：孩子写生字很潦草，我们希望孩子书写更认真。那孩子写完作业之后，我就会拿起孩子作业本，欣赏起来。

虽然这页50个生字，只有5个字写得不错。

我也会和另一半说：你看，咱儿子这5个字，横平竖直，框架结构也注意的很好，写得真好看，真让人眼前一亮的感觉，咱儿子进步真大，而且现在写好看的字的数量真是越来越多了。另一半也附和道：对对对，我也发现咱儿子最近写字有进步呢，而且用心了，你看，还有这个字也很不错。

那孩子听了，下次写字时会不会有意的注意横平竖直和框架结构，再用心点呢？

这就是无意间的鼓励，通过夫妻聊天，起到的正向激励的效果，这种刻意营造出来的无意间的效果，往往比直接鼓励孩子效果还要好。

这个无意间鼓励，通过夫妻之间的聊天内容，无形的教育孩子，对青春期的孩子尤其管用。