2023.10.8（214）

听课了明白了《算术》的原理，必须亲自实践一下，所有在幼儿园里用的课，我都会先参加学习，再开展教学，《算术》是吴老师主抓的，开学后刘老师主负责，我跟着学习，目前孩子们已到了第三个阶段，两位数加法，今天第一天让孩子做两位数加法，所谓的两位数加法就是，把两个十位数以上的棋子合到一起是多少，先用白色棋子摆出一组数，再用黑色棋子摆出一组数，最后两组数合起来是多少，在家经常摆的会很快完成并且能够一十一十的数，最后把剩余的用口算得出结果，再把之前数的数加上，最后就是得数，不经常摆棋子的孩子把两组棋子分别数出来，最后再从第一个棋子一直数完两组棋子，也有的把不够十个棋子的凑到十个一组，把剩余的再分出一组来，就是这个环节也各有不同，在摆棋子的过程中充分发挥自己的想象力，不管过程怎么样，结果都对，其实摆棋子最重要的就是过程，孩子们会根据自己的想象和熟练程度，逐渐完善自己的学习方法，记住，是自己造成的，自己不断总结经验的一个过程，独立思考，自主学习就是从这里开启，因为整个过程不需要老师讲也不允许讲，专注力强的孩子会一气呵成，专注力不强的孩子，单摆棋子就是一个大工程，有点声音他就会去看，一看数了多少个，忘记了，又从头来，又有点事，一不小心数忘了，自己又的回到第一个棋子开始数，虽然一直在数棋子上，但他不会恼，自己会为当下的行为买单，结果就是不厌其烦的摆着棋子。在这个摆棋子的过程中，真是八仙过海各显神通，看着就开心，孩子的状态在摆棋子的过程中赤裸裸的显露出来。