李镇西老师把亚米契斯《爱的教育》作为学生必读的德育教材，让学生学会关爱:凡班级学生病休三天以上班里就要派人去慰问，病休一周以上，班主任再忙也要亲自去看望，而对于那些特殊原因不能经常得到家庭温暖的同学，更应关心。李镇西老师教育后进生万同的转化过程，更像一个惊心动魄的传奇故事……

道亦有道，法亦有法。总结李镇西老师转化后进生的方法可谓有血有肉。真正的教育是人性的唤醒与智慧的催萌，课堂应成为情感交流，思想互动之乐园，教育的最高境界是点化人生，润泽生命。孔子曰：“爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎？”爱学生，就必须善于走近学生，了解学生，把自己当成学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，走进学生的情感世界，只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。

“为师莫忘少年时，常与学生心比心”。学生虽然是接受教育的人，但他们更是活生生的、发展中的人，难免存在不足与缺憾，需要老师的关爱与尊重。作为教师，我们也曾经年少轻狂过，曾经鲁莽冲动过。今天更应该站在学生的角度换位思考，给他们以理解、支持、尊重、信任，才能让他们“亲其师，信其道”。

作为班主任必须具备一颗宽容的心，才能容得下班级的任何事，任何人。几十个学生在一起，难免有磕磕碰碰，难免有矛盾纠纷。及时鼓励优秀，包容不足，同等对待每一位同学，用慈母般的心去爱护每一个孩子，必定会赢得孩子的喜爱，家长的尊重与信任。这样，在班级工作中就会收到意想不到的效果。在教育生涯之中，只有我们感受到幸福，才能以爱去关怀学生。在引导学生成长时，单调的说教只会使得学生远离我们，以关爱为前提的教育才能触动学生的内心，在他们的心田播撒一颗幸福的种子。一旦生根发芽，必将开出属于他们的成功之花。

教育呼唤民主、科学与个性。转化后进生需要民主:以心灵赢得心灵。转化后进生需要科学:把教育主动权交给学生。转化后进生需要个性:不以分数论英雄。

让我们把更多的关注投向他们，以更多的人文关怀，以更多的关心关爱，以恰当的教育方法，以更多的感情倾斜，以有效的唤醒策略，以有力的集体舆论，以更多的信心与鼓励，来发现每一个学生身上的独一无二，来帮助每一个孩子打开眼界看到更好的自己，使每一个孩子看见、理解和感觉到自己的与众不同，从而成为一个精神上坚强的人，成为维护自己尊严，成为意志品质上不可战胜的战士！

窗外阳光明媚，不管是参天的大树，还是卑微的小草，都无一例外地得到阳光的抚爱，焕发着生命的活力。我对自己说，对茁壮成长的万物说：“无论是谁，无论成功还是失败，永不轻言放弃！”植物都有享受阳光，解放生命的权利，何况是学生呢？不论学生好与坏，优与差，他都是一个有生命，有思想的人，作为老师，千万不能丢下任何一个孩子，不能放弃任何一位学生。让宽容的香味弥漫于生活的每个角落······