“爱的教育，最终目的是应该使学生感受到老师无私的爱后，再把这种无私的爱自觉的传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家……”李镇西老师的这句话让我也更加清楚自己作为一名老师的初衷，先教会学生做人，后而做事，成为德智体美劳全面发展的人才，以爱贯穿教育事业，达到教育事业的最高境界。爱是具体的，师生之爱，同学之爱，在点点滴滴的教学中，我会以身作则，起到榜样的作用。

帮助伍建的故事让我看到了李老师班级的团结友爱，同学们都发自内心的对伍建伸出援助之手，这种品德离不开李老师的谆谆教诲。这也让我想到了我们班级中一个有多动症的孩子，他头脑不太聪明，却又渴望得到老师和同学们的关注，在上课时他故意弄出很大的声响，抢头回答问题，答非所问，所以刚开始我对他的态度不算友好，但后来我发现他也只是想得到老师的鼓励和关心，他也只是个十来岁的小孩子，我应该一视同仁，把耐心用在他身上，慢慢引导他，学习能力不行，我就先教他讲卫生，讲文明，和同学和谐相处，遵守纪律，保持一颗爱心，渐渐的他也成为了我的小助手，我们班级的小管家，和同学们相处的也很欢乐。

看到过李镇西老师的一句话“让人们因我的存在而感到幸福”这不仅是一句承诺，而且是一种甘于付出的奉献、是一种宽广的胸怀。我决心以此句话为导向，引导我们班的孩子慢慢学做一个“让人们因我的存在而感到幸福”的人。我想，如果一个孩子心中萌生了这样的思想，无论是在学校还是在家中，都会竭尽全力做有意义的事情，哪怕是一个甜甜的微笑、一句亲切的问候。如果人人都有了这样的意识，在一个班集体里生活学习是多么幸福的一件事啊。在成为一名班主任后，大大小小的琐事偶尔也会压的我喘不过气来，带着情绪上课，难免会对学生发脾气，只要学生做错一点点，我的火气就会一冒三尺高，在阅读了几次李老师的书籍后，我也会正视自己的错误，如果能像李老师一样从根本上去了解问题学生的成因，去倾听问题孩子内心的声音，多一点耐心，少一点暴躁，学生犯错误的几率一定会逐渐减少的。学会和自己和解，进教室之前一定要平复好自己的心态，用微笑来面对一张张稚嫩无暇的脸，用爱心来包容他们，轻松愉快的上好每一堂课。李镇西老师犹如一盏明灯照亮我快乐前行，我向往那盏明灯！