在《爱心与教育》—帮助伍建一文中，李老师开头一段写到：“我们对学生充满真挚的情感，无疑会使学生亲近我们并乐意接受我们的教育，但如果仅止于此是远远不够的。爱的教育，最终目的是应使学生感受到老师无私的爱后，再把这种无私的爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家…”爱的教育是浸润与传承，是出发点也是最终的目标。

读李老师的《爱心与教育》，就像是在回忆过去生活的点滴，同时也在思考未来的工作的方向，触动心弦又引人深思。

曾记得小学时我们班一位女同学也是因为母亲生病，家里贫困而没有饭吃，当时很多同学自发的组织在一起，从家里带吃的送到这位同学的家中，因为当时的经济水平限制，没有太多的零食和好吃的，仅有的是馒头煎饼方便面等，我们同情这位同学的遭遇，也体会到班集体是一个大家庭，温暖着彼此。那时候其实也不懂的爱的教育是什么，但在日常学习生活中耳濡目染到我们一些善意的事情。

所以书中有一句话总结的很到位：“师生之爱，同学之爱，都不应该仅仅止于班级内部，而应该有爱的扩展和升华。这种爱的扩展，是对周围其他人的爱—同学、邻居，以及一切素不相识但需要帮助的人；这种爱的升华，是对我们祖国的爱！”一个个小人物的故事，荡起一阵阵情感的波澜，流传着爱的美德。从这些爱的故事，我们感受和体验爱，学习和付出爱，让爱在教育中源源不断。爱是有境界的，当爱的教育传播到更多人心中，汇聚起来就是最高的境界。让人欣慰的是本章节中的小主人公的结局都是好的，都体现了爱的美好结局。

结合前面章节中的内容，让人不禁感慨一个人不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。所以日常德育教育非常重要，我们要教孩子学会爱，成为一个有勇气、充满活力、正直的人、一个敢于承担责任和义务的人。