李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。他对学生的爱是一种真正的大爱。 父亲病逝、家庭欠债的伍建有了辍学的念头，李老师支持同学们给他捐款捐物，并带着学生步行30多里山路，来到伍建劳作的田头，齐声大喊："伍一建—你一好！"伍建泪水长流。师生之爱，同学之爱，都不应仅仅止于班级内部，而应该有爱的扩展和升华。这种爱的扩展是对周围其他人的爱一一同学、邻居，以及一切素不相识但需要帮助的人；这种爱的升华，是对我们祖国的爱。这才是爱的教育应该达到的最高境界。带好一个班，要有大格局，不仅限于班，要和孩子们一起关爱身边的人，关心身边的事，关注国家的事。当我们自然而然地走进"学生"的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。本书没有华丽的辞藻装饰，没有惊天动地的伟大壮举，记载着李老师与他的学生之间发生的最平常的事，可这些事又极其的不平凡！给学生送上生日祝福，为贫困学生捐款，这些我们大多数老师也做过，可是有几个能像李老师这样几十年如一日地坚持下来？而且我们有几个能做到像李老师这样对学生是一种纯粹的、不带任何功利目的的爱呢？大多时候，我们老师对学生的所谓"爱"，是否建立在某种"功利性"的成分上呢？这些值得我们好好地去反思。