家庭教育大于学校教育，父母的认知，决定孩子的前途。孩子是种子，家庭是土壤，果实好不好，关键是家庭这个土壤条件决定的。越学越觉得家庭教育的重要性。家是温暖的港湾，不是逼疯的港湾。最好的教育莫过于爸爸爱妈妈，妈妈爱爸爸，这样就会给孩子一种力量感，安全感。

课程目录

一、新时代家庭教育的特点

二、新时代家庭教育的要求

三、家庭教育的优势

四、家庭教育的局限性

五、家庭教育与学校教育的区别

物质文明是精神文明的基础

物质文明为精神文明提供必要的物质前提

物质文明越高代表人们离开野蛮越

一、新时代家庭教育的特点

总体特征:

家庭教育走向“四化”

生活化 情感化 多样化 科学化

1.家庭关系和睦，家庭生活稳定幸福,孩子生活在温暖的家庭环境中，享受着父母之爱;

2.重视子女教育已成为普遍的社会共识,越来越多的人自觉承担起这一义务;

3.尊重孩子的权利和内心的想法，并且注重培养孩子的兴趣;

4.新型的家庭关系正在形成,越来越自觉地用民主的态度对待子女,儿童青少年的合法权益受到了法律的保护;

5.用中国特色社会主义思想教育儿童青少年，家庭成为建设社会主义精神文明的主要阵地。

二、新时代家庭教育的要求

新时代家庭教育的基本要求

1.尊重未成年人身心发展规律和个体差异;

2.尊重未成年人人格尊严，保护未成年人隐私权和个人信息，保障未成年人合法权益:

3.遵循家庭教育特点，贯彻科学的家庭教育理念和方法;

4.家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合、协调一致;

5.结合实际情况采取灵活多样的措施;

6.创造和谐的家庭教育环境;

7.树立良好的榜样

三、家庭教育的优势

孔子教育思想

有教无类 因材施教

1.广泛的群众性

有多少个正常生活的家庭，就有多少所“家庭学校”，就有多少所“家庭课堂”就有多少组教育者。

2.强烈的感染性

《颜氏家训》:夫同言而信，信其所亲;同命而行，行其所服。禁童子之暴谑,则师友之诫,不如傅婢之指挥;止凡人之斗阋,则尧舜之道,不如寡妻之诲谕。

孩子越小，感染性越强，效果越显著

3.特殊的权威性

家长的教诲，子女能够听从家长的批评，子女能够接受

家长的意图，子女能够心领神会家长的希望，子女能够努力做到

家长所厌恶，子女能够不做或克制自己

4.鲜明的针对性

知子莫若父 - -亲密关系

解决问题:稳准狠，对症下药

5.天然的连续性

父母与子女生活的整个过程，实质上是父母对子女进行连续观察、全面了解、系统教育的过程。

家庭教育是从生到死的教育--终身教育

6.固有的传承性

家风传承 - -生活作风、生活方式、传统习惯、家庭道德、为人处世

家业传承 - -子承父业(职业、兴趣、爱好、专长)

7.内容的丰富性

家是最小国 - -家庭是社会的缩影

8.方法的灵活性

随时随地相机而教

遇人则诲遇事则诲遇物则诲

四、家庭教育的局限性

1.教育条件不平衡(环境 关系)

2.易感情用事(跟着感觉走--为人母者，不患不慈，患于知爱而不知教也- -慈母多败儿，恨铁不成钢)

3.相对比较封闭

五、家庭教育与学校教育的区别

1.教育环境不同

家庭教育环境的影响比学校教育更广泛

家庭教育负面影响难以回避和控制，学校教育的负面影响能够有效控制

2.教育者和受教育者的关系不同

师生关系是社会关系--不稳定 松散型

亲子关系是血缘关系--稳定 紧密型

3.教育者自身条件不同

教师经过专业训练，是职业，非终身制

家长未经过专业训练，是事业，终身制

4.确定培养目标的依据不同

学校教育依据国家意志和社会需求培养人才

家庭教育根据家长意志和社会需求培养人

5.教育内容不同

学校教育以教学为中心(为国育才)

家庭教育以德行教育为中心(为党育人)

6.教育方法、途径不同

学校教育一般是班级授课制(集体化教育)

家庭教育是一对一或几对一(个体化教育)

7.组织管理不同

学校教育有专门的教育管理部门领导、管理，具有很强的独立性

家庭教育的管理、决定权在家长