开始尝试让帆帆口述幼儿园的一天，觉得与其他小朋友差距不小。

“签到，读弟子规，吃早饭，出去活动...”

“停，你可以说的再详细一点吗？不是知道什么是五要素吗，你可以说什么时候，谁，去哪里活动了，内容和结果也说一说。”我引导她说的完整一些。

“室外活动内容保密，区域活动内容保密，吃午饭保密”她总喜欢不按常理出牌。

“最重要的事，昨天晚上强调的，午睡表现怎么样？”

“没睡着，但是也没有被罚。睡醒后，首先穿鞋子，穿衣服，叠被子，然后出去做操，回来后复习6的分成，再后来我肚子有点疼，老师给妈妈打电话，妈妈就来接我了”。

虽然说的不全，但好歹成句子了。然而妈妈并没有接到老师的电话，很明显她自己添枝加叶了。

我开始怀疑她接下来的故事———

“我又得到了一个奖励圆贴，昨天写日记的小朋友有奖，现在我又有一个圆贴了；我不喜欢老师叫我的名字，我不愿意站着回答问题......”

“不喊名字，喊你？你，愿意坐在椅子上回答这个问题吗？”我指着她，模仿着老师的语气，陪着她一起淘气。她高兴的前仰后合，“愿意，愿意”。

一次不太成功的日记口述，哎，慢慢来吧，一点一点进步。