【教育日记No.430】

2020年10月26日 星期一 晴

今天早上利用升旗仪式的时间，发了计算比赛的奖状。总体看来，六年级成绩最差，优秀的只有四人，我都觉得有些不好意思了。

回到教室里，和孩子们进行了悉心交流。我相信，孩子们年龄大了，懂事了，应该能理解老师的一番苦心。耐心地清点了作业，发现除了两名学生请假未到校，一名优秀学生写错了地方之外，就剩下两人没交了（其中包括小杨）。

这俩人还真是班里的“老大难”。不论老师怎么说，也和家长进行了交流，反正一离开学校，作业的事就没门了。没办法，只好告诉他们，在学校写完作业再走。可我又有多少时间能看着他们，并帮助他们呢？

今天，又想了一招，在前面分成六组互帮互助的基础上，为了提高学生的自信心，鼓励他们，又把全班同学分成了三大组。基本是上游、中游和下游，每组十人左右，并告诉他们，每天量化计分，完成作业记2分，如果质量高，再计2分，课前计算练习按实际得分，一周量化一次，对于每组中前三名同学给予表扬，并颁奖。

唉，反正是为了提高他们的学习兴趣和学习成绩，真是绞尽脑汁了，但愿能有成效。