身教在学校德育中的内涵

孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。这句话,肯定了教师身教的重要性,教师是学生心目中最崇高,最有威信的榜样。教师的思想、信念和道德、以及态度、仪表和行为等方面,在教育教学过程中,对学生的成长产生着潜移默化的影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多,能达到无声胜有声的教育境界,特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。

学校德育即学校道德教育,学校德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要,遵循品德形成的规律，采用言教、身教等有效手段,在受教育者的自觉积极参与的互动中,通过内化和外化,发展受教育者的思想、法制和道德几方面的系统活动过程。所以,学校德育中必须注重利用身教这一重要的教育资源。

教师作为传播人类文明的使者，应该特别注意“身教”的力量，从言行举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌。教师必须言传身教，以身作则。身教胜于言教，教师的行为常常是最好的教材。比如文明礼貌、遵纪守法等，凡要求学生做到的自己要首先做到，禁止学生做的，自己首先不能违犯，要以实际行动给学生做出表率。教师的言行就是学生模仿的榜样，会对学生产生较大甚至是终身的影响。特别是小学低年级教师，更是对学生的初期、对社会的认识和以后的成长有着重要的影响。