2020.10.27 周二 阴

其实昨天就想唠叨唠叨了，但是写日记的时间比较晚了，就决定放在今天写。写日记已经坚持整整一年了，不敢说在这一年里自己收获很大，却也丰富了自己不少。365篇日记，有记事，有感悟，有分享，回看这些日记，不敢相信自己会坚持这么长时间。武校长的三写工程，真的让我感触良多。教育随笔既体现教师们在教育教学实践过程中的亲身经历和内心体验，也有在经验基础上的理论提升与情感升华。

写教育日记一年来，好处有三：

　　一是能真实地记录身边世界。写教育日记，不会像过去一样让我们的老师只留下模糊的记忆,我们不能让过去的智慧,思想火花随着年龄的继续增长淡出这个美丽的世界。

　　二是用教育日记促进了我的专业成长。因为要写,所以要阅读;因为要写,所以要去做;因为要写,所以要思考。写作,是一种拉动自己读,做,思的最有效的方法,是作为教师的最好的教育研究,是教师行为研究的最好依托。

　　三是通过教育日记，让每个教师成为新课程的成功实践者。新课程改革,对教师提出这么多的,实质性的要求,这些要求不可能一下做到,但边做边思,边思边写,边写边做,螺旋前进,每个老师肯定会把新课程要求转化为自己的本领。

教育日记和我们平时写日记是一样的，需要有一双善于发现的眼睛,有一个善于思考的大脑。我们的工作对象是活生生的人。每个孩子都是一本待续的书,和孩子的每一次倾心的谈话,都可以成为我们写作的素材。有正确的理念,才会有正确的眼光；有正确的眼光,才能有精彩的发现。

希望自己还能再继续坚持两个365，三个365………就这样日积月累的给自己积累更多的经验。