今天上午参加了沂水县小学语文伴随式整本书阅读推进课研讨会，有幸听了三位老师带来的关于整本书阅读推进课的课例展示，包括《小英雄雨来》、《欧洲民间故事》阅读推进课和一节高效读写课。

关于整本书阅读是语文教学的重点也是难点，交什么，怎样交，是我们的需要思考的问题。今天听了两位老师的课可谓是拨开云雾见晴天，张老师设计的活动，依据语文要素，环环相扣，层层递进，真正做到了“授之以渔”。充分放手给学生，小组合作学习，给学生预留充足思考讨论的时间，同时，教给学生阅读方法，如理清人物关系、梳理关键情节、关注环境描写3，用这些方法推进阅读课的开展。今天的课让我感觉到很惊艳，尤其是高效读写课，让我眼前一亮，因为第一次见到这样的课型。在短短四十分钟的时间里，先是进行了手眼脑技能训练，然后完成了两篇文章的阅读训练，最后是七分钟的写作训练，协调有序，哦，原来一堂课能干这么多事，真不愧是高效课堂。

语文整本书阅读是指让小学生阅读完整的书籍，以提高他们的阅读能力、理解能力和语文素养。通过整本书阅读，可以让学生在较短时间内接触到更多的知识，培养他们的阅读兴趣，提高他们的阅读水平。

在实施整本书阅读教学时，我们应关注以下几个方面：

第一，激发学生的阅读兴趣。教师可以通过讲述书籍中的精彩片段、设置悬念等方式，激发学生的好奇心和阅读兴趣。

第二，指导阅读方法。教师要教授给学生一些阅读方法，如速读、预测、概括、理清人物关系、梳理关键情节、关注环境描写等，让他们在阅读过程中能够提高效率，更好地理解内容。

第三，组织小组讨论和分享。在学生阅读完成后，教师可以组织学生进行小组讨论和分享，让他们相互交流阅读心得，提高理解力和表达能力。

第四，融入课堂教学。教师可以将整本书阅读与课堂教学相结合，让学生在课堂上分享阅读心得，将阅读成果转化为课堂教学的资源。

第五，注重阅读评价。教师要对学生的阅读过程和成果进行评价，为后续的教学提供依据。